新時期大學生社會主義意識形態教育路徑探析

刁婧?楊露

摘要：大學生社會主義意識形態教育作為高校思想政治教育的重要組成部分，直接關乎到學生自身的成長和發展。當前該項教學工作進行過程中，還存在一定問題和困境，需進一步創新教學手段，探究新教育路徑，不斷優化教學。創造大學生社會主義意識形態教育工作的新局面。基于此，文章對新時期大學生的社會主義意識形態教育路徑進行了分析和探究。

關鍵詞：新時期;大學生;社會主義意識形態;路徑

引言：

大學生的社會主義意識形態教育，即教育者結合教育實踐將中國特色社會主義意識形態理論體系相關內容傳遞給大學生，幫助其樹立正確的認知和認同，逐漸上升到共同信念和奮斗目標。高校是人才培養的重要場所，當前隨著經濟全球化以及多元文化思想的滲透和影響，社會轉型期的矛盾更加突出，這些現狀都為大學生的社會主義意識形態教育帶來了挑戰。新時期，需要不斷加強大學生社會主義意識形態教育，創新教育方法，妥善解決教育過程中存在的難題。

一、新時期大學生社會主義意識形態教育現狀

（一）受全球化趨勢影響

全球化進程不斷加快，大學生社會主義意識形態教育面臨很多挑戰。首先，我國的社會主義意識形態受到了西方主流意識形態的沖擊。這些思想，容易對學生造成一定的影響，使其對社會主義制度產生一定的質疑。其次，“中國威脅論”“中國責任論”等錯誤言論，對我國的社會主義意識形態進行了抨擊，無形中干擾到大學生的價值判斷。另外，西方思潮在全世界大范圍的傳播，部分大學生由于認知水平問題，易受到這些思潮的影響，對待問題缺乏理性分析和科學判斷。

（二）受信息沖擊影響

信息時代的到來，沖擊著大學生社會主意識形態教育工作。信息技術雖然一定程度上助推了我國經濟的發展，但一定程度上，也成為了資本主義意識形態滲透的媒介，很多大學生在進行網上沖浪的時候，容易受到網絡上一些價值觀念的影響。網絡上信息質量良莠不齊，一些不健康的思想會影響大學生的價值判斷，甚至價值觀。很多不良思想借助互聯網進行傳播，對大學生社會主義意識形態教育提出了挑戰。信息技術的不斷發展，對傳統教育教學模式造成了一定的影響，更要求大學生社會主義意識形態教育模式要與時俱進，不斷進行創新。不能僅僅是對知識進行單一授課，而是要進行創新，變被動為主動。

（三）受新時代社會發展挑戰

隨著社會的發展，新時代的到來，當前社會經濟結構、文化形態、價值觀念等都在不斷地發生變化，我國處于新的歷史條件下，繼續奪取中國特色社會主義偉大勝利的新時代，各方面發展迅速，這對大學生社會主義意識形態教育造成一定影響。不同利益群體基于不同的角度，會造成價值判斷出現差異，多種價值觀互相影響，容易使得大學生價值體系混亂，造成一定的隱患。同時，新時代社會發展使得大學生價值選擇呈現多元化的發展趨勢，新思想新觀念的出現，學生成為了接收者、搜集者、加工創造者甚至是傳播者的角色，使得教育工作面臨著更多困難和挑戰。

二、教育路徑選擇

（一）創新大學生社會主義意識形態教育手段

新時期，要一如既往重視大學生社會主義意識形態的教育工作，與時俱進，不斷豐富教育的形式和手段，深入挖掘教育資源，提高育人效果。首先，教學過程中要充分的利用多媒體技術，創作更多形式豐富多彩的教學課件，同時注重實踐教學的作用，不斷的調動起大學生學習的積極性，真正做到實踐育人。例如，可以創新貼合高校師生實際的社會主義意識形態教育專題的慕課平臺，鼓勵校內外的專業人士能夠積極參與到相關專業課程的研究和開發上，制作和上傳同主題相關的PPT、視頻、文字等資料等。創設可以討論和探究的平臺，使得更多的師生可以線上線下結合，共同參與學習。依靠對慕課平臺有關知識的解讀與內化，獲得更好的教學效果。

其次，可以開展相關意義主題的教育體驗式課程，關注受教育者的內心體驗，使得教育能夠更加貼近生活。結合學生實際的心理特點以及認知規律，把理論教學和實踐教學結合起來，設計主題鮮明且環節合理的實踐活。

（二）優化大學生社會主義意識形態教育環境

優化教育環境，要重點減少或是消除那些對大學生社會主義意識形態教育具有不利影響的因素，進一步發揮積極因素的作。良好教育環境的創設不僅僅是需要學校的努力，需要社會、學校、家庭協同一致，共同作用，產生積極影響。

首先，從社會層面來說，要積極創造有利于大學生發展的經濟、文化等環境，依靠制度的優化，良好的社會風氣進行引導塑造等，全面推進依法治國，提高民眾的法治觀念，塑造良好的社會風氣;大力發展文化事業與產業，以社會主義核心價值體系引領社會思潮，樹立高度的文化自信。其次，學校方面，注重良好校園氛圍的創設，堅持社會主義核心價值體系的指導，并依靠各種豐富的校園文化活動的開展，創造良好的校園文化氛圍。最后，家庭方面，注重良好家風的養成，家庭成員之間加強溝通，加強自我教育培養，在積極學習先進文化觀念的同時，堅決抵制錯誤思想。

（三）加強大學生社會主義意識形態教育教師隊伍培育

大學生的社會主義意識形態教育質量，與教師隊伍的素質有著直接的影響，一定要重視教師隊伍的培養，完善其知識儲備，提高其綜合素質。首先，在相關教師隊伍的選拔和聘任上，要公平競爭，擇優聘任，選擇更多高素質的人才參與到實際教育工作中去。其次，要鼓勵教師積極參與各種學習活動，不斷夯實理論基礎，提高自身素養，學校應該為教師創造更多的學習培訓機會，給予政策以及經費等方面的保障。重視教師隊伍的管理工作，完善考核機制，提高工作的積極性和責任感。

三、結語

綜上所述，新時期大學生社會主義意識形態教育工作是一項重要工作，同時是一個長期性值得研究的課題。該項教育工作的有效進行，具有非常重要的意義。若是想要進一步提高教育教學時效性，還需重視該項教學工作，明確工作過程中存在問題和困境，結合實際和挑戰不斷優化教學手段，創新教學方式，提升專業技能，將社會主義意識形態牢牢地扎根于高校和大學生的心中，提高教學質量，培育更多高素質的人才。

參考文獻：

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[3]晨曦.新時期大學生社會主義意識形態教育路徑探析[J].中共樂山市委黨校學報，2018（01）：99-103.

作者簡介：

刁婧（1991.3-），女，漢族，籍貫：山東煙臺，碩士研究生，職務：教師，職稱：助教，研究方向：思想政治教育。

楊露（1992.10-），女，漢族，籍貫：黑龍江大慶，碩士研究生，職務：教師，職稱：講師，研究方向：思想政治教育。

本文系2020年度江蘇高校哲學社會科學研究項目，思政專項;項目名稱：新時代大學生社會主義意識形態引領教育研究項目批準號：2020JSB0765。

作者單位：硅湖職業技術學院