我眼中的新課標 新課標的大變化

郗媛媛

摘要：高中新課程改革提出要求“以人為本”，改革教育和培養人才模式，促進學生全面且有個性地發展;要求變革高中課程體系，要求教師更新理念、轉變理念、轉變角色，全面實施素質教育，推進教育的創新。本文從理念的變化到模塊的變化，對比研究新課標的新和要求，旨在指導教師更有針對性的進行課堂教學工作，落實新課改任務。

關鍵詞：理念變化;核心素養;模塊變動

黨的十九大明確提出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培育德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”高中思想政治以立德樹人為根本任務，以培育社會主義核心價值觀為根本目的，是幫助學生確立正確的政治方向、提高思想政治學科核心素養、增強社會理解和參與能力的綜合性、活動型學科課程。

新版課程標準公布以來，政治學科組認真學習了《普通高中思想政治課程標準》，通過新舊課標的對比分析，發現新課標在文本結構、編寫依據、課標內容及其實施要求等方面都進行了改進和完善，為我們以后的政治教學提供了依據。

一、理念變化

（一）堅持正確的思想政治方向

本課程堅持理論與實踐相結合的原則，對學生進行馬克思主義基本理論教育，使他們理解馬克思主義中國化就是馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合的過程，新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化最新成果。

（二）構建以培育思想政治學科核心素養為主導的活動性學科課程

本課程力求構建學科邏輯與實踐邏輯、理論知識與生活關切相結合的活動型學科課程。著眼于學生的真實生活和長遠發展，使理論觀點與生活經驗有機結合，讓學生在社會實踐活動的歷練中、在自主辨析的思考中感悟真理的力量，自覺踐行社會主義核心價值觀。

（三）尊重學生身心發展規律，改進教學方式

充分利用現代信息技術，拓展教育資源和教育空間。要通過問題情境的創設和社會實踐活動的參與，培養創新精神，提高實踐能力。

（四）建立促進學生思想政治學科核心素養發展的評價機制

注重學生學習和社會實踐活動的行為表現，采用多種評價方式，綜合評價學生的理論思維能力、政治認同度、價值判斷力、法治素養和社會參與能力等。

二、核心素養

長期以來宏觀育人目標是明確的，即培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，但學科育人目標比較籠統。造成在微觀學習中只關注知識學習，容易形成知識學習和學科育人功能的割裂。結合學科特點，將中國學生發展核心素養轉化為學科育人目標，即學科核心素養，凝練了政治認同、科學精神、法治意識、公共參與四個學科核心素養。學科核心素養不是政治學、法學、經濟學、哲學等學科素養的組裝，而是在內涵上相互交融、在邏輯上相互依存，構成一個有機的整體。學科核心素養是知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀“三維目標”的整合與提升，是學科育人目標的認知升級。

三、課程目標

高中思想政治課程目標的變化，將教學目標進行融合，將教學的唯一目的指向培養具有“政治認同、科學精神、法治意識、公共參與素養”的學生，突出了“學科核心素養”四個方面的重要性，是為著眼于培養擔當民族復興大任的時代新人而規劃、設計的。

四、課程結構

必修課程各模塊應按順序依次開設，其中模塊1和模塊2為一學期，模塊3和模塊4各為一學期;選擇性必修課程模塊可靈活安排。

五、課程內容

2017新課標要求，必修課程與選擇性必修課程作為國家課程總計12學分。必修課程是全體學生必修完成的學業。選擇性必修課程是選擇本課程作為學業水平等級性考試的學生必須完成的學業，考試成績記入高校招生錄取總成績;也可供對該課程有興趣的學生選修，記入畢業學分。

六、模塊內容

（一）必修

1.中國特色社會主義

這一模塊是新課標中新增加的模塊，與大學政治課程《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系》有一定關聯，本模塊使學生掌握中國特色社會主義的相關內容，是高中思想政治的起始課程。思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生，高校教師要堅持教育者先受教育，努力讓自己成為先進思想文化的傳播者、黨執政治國的堅定支持者，認真擔負起學生健康成長指導者和引路人的責任。

2.經濟與社會

從模塊名稱“經濟與社會”與模塊具體內容可以看出，我們的教育越來越重視培養學生關注我國經濟現狀、社會發展狀況的觀念，以及注重培養學生的實際運用能力，強調理論與實踐的結合。死記硬背，單純識記并理解知識概念的方式已經成為過去，如今我們的思想政治課程，無論從內容的設計上，還是對學業質量的要求上，都更關注學生運用所學知識，理解現實問題、分析現實問題、解決現實問題的能力。

3.政治與法治

本模塊內容整合舊版必修二《政治生活》內容，以黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一為主線，強調我國的政治體制與法治建設。單從模塊名稱《政治與法治》便可看出，我們國家越來越重視對民眾的法治教育、越來越重視國家的法治建設。

4.哲學與文化

本模塊內容整合舊版《文化生活》與《生活與哲學》兩本知識，全新排列組合，在培育學生科學思維的同時，引導學生認識我國的傳統文化、文化創新，以及樹立正確的價值觀與價值選擇。

（二）選擇性必修

1.當代國際政治與經濟

各具特色的國家、世界多極化、經濟全球化、國際組織。

2.法律與生活

民事權利與義務、家庭與婚姻、就業與創業、社會爭議解決

3.邏輯與思維

學會科學思維、遵循邏輯思維要求、運用辯證思維方法、提高創新思維能力

（三）選修課程

選修課程設置“財經與生活”“法官與律師”“歷史上的哲學家”三個模塊，是對必修課程和選擇性必修相關課程的進一步拓展。

1.財經與生活

貨幣與市場、收入與支出、投資與理財、企業與就業

2.法官與律師

法官的職責、審判程序、律師的職責、辯護和代理

3.歷史上的哲學家

百家爭鳴的時代——老子道家哲學、孔子儒家哲學

理學和心學的演變——宋明理學、陸王心學

西方哲學的起源——從泰勒斯到德謨克利特、從蘇格拉底到亞里士多德

西方哲學的發展——經驗論、唯理論、十八世紀法國唯物主義、德國古典哲學、馬克思主義哲學

此外，《中國特色社會主義》、《政治與法治》中“依法治國”、《法官與律師》《歷史上的哲學家》為新增內容，原《文化生活》的第一、三、四單元，《科學社會主義常識》《經濟學常識》《國家和國際組織常識》《公民道德與倫理常識》刪除。

七、學業質量和課程實施

學業質量是《普通高中思想政治課程標準（2017版）》新增的部分，是一大亮點，也是一大重點。學業質量水平把思想政治學科學業質量水平分為4級。學業質量水平測試分四個層次，與平時、終極評價掛鉤，給學生充分學習的機會，減輕學生心理負擔從而更好地投入學習之中。修訂后的評價建議突出體現了對學生“思想政治學科核心素養”的培養和提升上，對學生的評價側重于評估學生解決情境化問題的過程和結果，反映學生所表現出來的思政治學科核心養發展水平。 作為德育課程，應該說，思想政治課是學校德育工作系統中的一個重要環節，要使德育工作真正做到無時不有、無處不在。

對新課程標準的解讀，旨在以后的教學中緊扣新課程標準，進行教育教學研究。培養學生的主體參與意識和思想政治學科核心素養，強調以學生為核心，相信在每位教育工作者的努力下，我國所推行的素質教育會上新的臺階，我們的教育教學工作也能夠緊跟時代步伐，在時代洪流里不斷發展。