體育教學如何培養學生自我體育鍛煉意識

馮鑫

摘 要：中學階段是我國素質教育事業發展過程中需要經歷的重要時間階段，在中學階段體育學科日常教學過程中培養和提升學生的自我體育鍛煉意識，對促進中學學生綜合素質水平的持續發展提升，發揮著不容忽視的重要作用。本文將會圍繞中學體育教學如何培養學生自我體育鍛煉意識論題，擇取兩個具體方面展開簡要闡釋。

關鍵詞：中學體育教學;中學學生;自我體育鍛煉意識;培養策略;探討分析

學校體育課程不僅是我國現代教育事業發展過程中的重要組成部分，也是我國在發展推進素質教育事業過程中需要涉及的重要內容，組織開展中學教育階段的體育學科知識技能教學工作，應當注重做好針對學生的心理情感狀態、生理發育狀態、智能開發狀態、實踐參與能力、創新精神品質、社會環境適應能力、運動參與技能學習能力，以及身心健康發展狀態等多樣化素質的培養提升工作。中學教育階段是我國素質教育事業發展過程中需要經歷的極其重要的時間階段，在中學階段體育學科知識技能教學過程中培養提升學生的綜合素質與能力，能發揮其他學科無法替代的重要作用。源于中學階段廣大學生在校期間需要時刻面對嚴峻的升學考試壓力和繁重的文化課學習任務，積極采取措施做好素質教育工作與體育學科教學工作之間的相互平衡，培養和發展中學學生自主參與體育鍛煉活動的主觀意識和行為習慣，能支持和確保中學階段在校學生獲取和實現自身最佳成長發展。有鑒于上述研究背景，本文將會圍繞中學體育教學如何培養學生自我體育鍛煉意識論題，展開簡要闡釋。

一、中學體育學科日常教學過程中的現存問題

第一，以競技體育作為主要教學內容。現階段，我國中學階段體育學科日常教學工作開展過程中，長期沿襲運用以運動技術內容為核心的思想觀念，在教學內容安排過程中，長期無法突破競技體育項目的限制。在中學階段體育學科新課標教學改革工作開展過程中，盡管結合實際教學需要購置和配備了一定數量的體育運動器械與用品，但是，我國絕大多數初級中學實際購置配備的體育遠動器械與用品，卻依然長期局限在競技體育運動項目范圍之內，無法確保中學階段體育學科日常教學工作在內容構成方面具備充分多樣性，給中學階段在校學生的綜合性成長發展效果造成了顯著不良影響。

第二，初級中學領導和中學階段體育學科任課教師，未能實現對中學階段體育學科知識技能日常教學工作的充分重視。受長期存在的應試教育思想理念和中考升學考試壓力因素的影響，現階段我國依然有一定數量比例的初級中學領導層工作人員和初級中學體育學科任課教師，未能充分認識體育學科教學工作，在中學在校學生學習成長過程中所發揮的重要作用，存在著用文化課教學工作隨意擠占體育課程教學時間的不良現象，給中學階段在校學生實際獲取的體育學科知識技能學習效果造成了一定程度的限制。

第三，重視做好對體育運動技術的教學工作，輕視培養提升學生的基本素質。調查顯示，現階段我國絕大多數中學階段體育學科任課教師，在日常參與開展的教學工作過程中，僅注重于培養提升學生的基本運動技術掌握與運用能力，未能注重引導和提升學生的綜合素質水平，給中學學生的整體性學習成長發展效果造成了顯著不良影響。

二、中學體育學科教學過程中培養學生自我鍛煉意識的具體策略

第一，想要在中學階段體育學科教學過程中有效培養和發展學生的自我體育鍛煉意識，應當積極采取措施建構和發展中學學生的自我鍛煉能力。想要確保中學學生建構和發展優質良好的自我體育鍛煉行為習慣，必須優先確保其獲取和具備優質的自我鍛煉實踐能力。中學階段體育學科任課教師，應當在日常教學工作開展過程中，基于觀念認知層面，促進中學階段在校學生全面深入理解領悟參與習慣性體育鍛煉活動，對于發展提升自身生理健康水平和心理健康水平所發揮的重要作用，繼而逐漸發展建構中學階段在校學生習慣性參與日常化體育鍛煉活動的主觀意識，確保中學階段在校學生能夠逐漸獲取和實現自身最優化的綜合性成長發展。

第二，想要在中學階段體育學科教學過程中有效培養和發展學生的自我體育鍛煉意識，中學階段體育學科任課教師應當充分利用課堂教學時間資源，培養發展學生參與體育鍛煉活動的主觀興趣。學習興趣是一切學習活動開展過程中的動力支持條件，只有實現對學生基本學習興趣的有效調動，才能確保學生在面對類型多樣的學習實踐任務過程中，能夠主動參與和積極嘗試，繼而在不斷學習掌握類型多樣的體育學科理論知識，發展提升體育運動參與技能過程中，建構形成終身參與自我體育鍛煉活動的主觀意識。

結束語：圍繞中學體育教學如何培養學生自我體育鍛煉意識論題，本文擇取中學體育學科日常教學過程中的現存問題，以及中學體育學科教學過程中培養學生自我鍛煉意識的具體策略，兩個具體方面展開了簡要的闡釋分析，旨在為相關領域的研究人員，以及中學階段體育學科廣大任課教師，構筑和提供扎實且有效的教學實踐工作經驗參考支持條件。切實在中學階段體育學科日常教學過程中培養和提升學生自我體育鍛煉意識，對于確保中學學生實現對體育學科基礎理論知識和基本運動參與技能的全面學習掌握，持續改善提升自身的身體健康素質和心理健康素質，發揮著不容忽視的實際影響作用。

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