初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生非智力因素的研究

摘 要：基于分析初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生非智力因素的研究.首先分析出通過結(jié)合生活，激發(fā)興趣;借助多媒體，磨練意志;明確目標(biāo)，培養(yǎng)習(xí)慣三種實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略，來不斷的開發(fā)學(xué)生的非智力因素潛能.最后分析出初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中非智力因素的培養(yǎng)，能夠有效的發(fā)展學(xué)生的智力因素，促進(jìn)學(xué)生生物素養(yǎng)和綜合能力的提升.

關(guān)鍵詞：生物實(shí)驗(yàn);實(shí)驗(yàn)教學(xué);非智力因素;初中生物

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-0333（2020）20-0099-02

作者簡介：劉金菊（1974.10-），女，江蘇省徐州市銅山區(qū)人，本科，中小學(xué)一級教師，從事初中生物教學(xué)研究.

由于初中生物是一門具有較強(qiáng)實(shí)踐性的學(xué)科.其中枯燥抽象的教學(xué)內(nèi)容，以及學(xué)科自身的特點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低下.而學(xué)生的學(xué)習(xí)成功，主要取決于智力和非智力兩種因素.而學(xué)生的智力發(fā)展也離不開非智力因素的作用.因此，生物教師要重視對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的情感，促進(jìn)學(xué)生生物學(xué)科素養(yǎng)的發(fā)展.

一、結(jié)合生活，激發(fā)興趣

由于素質(zhì)教育的實(shí)施是面對全體學(xué)生，更加注重對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng).因此，生物教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要以學(xué)生的興趣為入手點(diǎn)，充分挖掘教材中的生活資源，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生濃烈的學(xué)習(xí)動力，促使學(xué)生展開積極主動的實(shí)驗(yàn)探究，有效的培養(yǎng)了學(xué)生的鉆研精神和創(chuàng)造能力.因?yàn)楹芏嗌镏R都是與實(shí)際生活息息相……