摘 要:從初中階段,物理作為中考的必考內容,進入到了學生的視線當中,使得實驗成為物理課程中的一個重要構成部分,物理實驗的運用可以對教學活動起到多方面的顯著效果.文本將會從趣味實驗、實驗演示和多媒體應用為出發點,提供可行的建議.
關鍵詞:初中物理;物理實驗;積極作用;運用措施
中圖分類號:G632 文獻標識碼:A 文章編號:1008-0333(2020)20-0044-02
作者簡介:蔡夢婕(1992.12-),女,江蘇省鹽城人,本科,中學二級教師,從事初中物理教學研究.
物理課程具有很強的邏輯性思維和抽象思維,初中學生在剛開始接觸物理學習的時候,缺乏對該層次理論知識的積累,因此,在課程當中容易產生理解上面的困難.物理實驗就是對一些物理現象或者是過程的實踐演示驗證,可以使學生們直觀的看到物理過程所反映的各種現象,因此是物理實驗具有示范性、可視性和直觀性.相比于單調的理論教學,實驗教學的融入為老師的教學方法提供了質的飛躍,讓老師可以清晰的將難以理解的知識點具體化的進行解析,增強學生實驗素養的形成.因此,物理實驗室初中物理教學當中的一個重要模塊,在理論知識當中穿插物理實驗,將可以進一步的提高學生的觀察能力.
一、借助趣味實驗導入物理課堂教學
初中物理教學中,無論是演示性的實驗,還是讓學生們自主的設計實驗過程,都可以大幅度地提高學生們對物理學習的興趣.從傳統的教學角度來看,物理教……