年級(jí)管理工作淺談

王詩(shī)華

摘要：高考固然很難，但是高考之前的高三更是特別的一段歲月，因?yàn)楦呷膶W(xué)習(xí)和生活會(huì)直接的影響你的高考.有人說(shuō)高三的學(xué)生都是足夠自律的完全不需要老師的監(jiān)管和督促，此話(huà)我認(rèn)為不正確。盡管學(xué)生有著非常大的壓力，同時(shí)也承載著很大的期望，但是這并不能夠保證他們能夠有足夠的毅力和自制力來(lái)度過(guò)高三這段時(shí)期。所以，高三的班級(jí)管理也是一項(xiàng)十分棘手的任務(wù)。

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理;高三特殊性;備考階段;鼓勵(lì)監(jiān)督

中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：（2020-52-033）

高三是學(xué)生中學(xué)階段的終點(diǎn)，同時(shí)又是跨入新生活的起點(diǎn)。傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式，很難適應(yīng)新時(shí)期班級(jí)管理的需要，正因?yàn)檫@種變化，大多數(shù)老師都遇上了難題，新的變化必然是要有新的舉措。面對(duì)過(guò)去陳舊的模式，大刀闊斧的改革顯得尤其的需要，看著變化的時(shí)代和學(xué)生的悄然變化，著手去適應(yīng)和尋求舉措就是一種嚴(yán)峻形勢(shì)之下必然要做的事情。以下是作為老師生涯當(dāng)中的一些經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，希望會(huì)有所借鑒。

一、三年布局篇

指導(dǎo)思想：三年謀劃，三年高考，一年決戰(zhàn)。

遵循學(xué)校要求抓落實(shí)，部門(mén)協(xié)同不單干、早布局、抓紀(jì)律、強(qiáng)學(xué)風(fēng)。

高一篇：狠抓紀(jì)律不放松。高一剛進(jìn)校最單純，容易進(jìn)行思想工作，也容易學(xué)壞，所以一個(gè)年級(jí)的布局得從高一開(kāi)始。高一重紀(jì)律、重行為習(xí)慣養(yǎng)成。高一推行值周班制度，早七晚6點(diǎn)五十、晚第三節(jié)巡查，下午14點(diǎn)35必須搶占15分鐘做午測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生態(tài)度，堅(jiān)決不能讓老師等學(xué)生來(lái)教室上課;周日晚集會(huì)必須進(jìn)行，不要怕耽誤時(shí)間，思想教育比20分鐘學(xué)習(xí)更重要;跑操不僅僅是運(yùn)動(dòng)，更重要的是團(tuán)隊(duì)意識(shí)，執(zhí)行力，所以高一必須狠抓跑操。

高二篇：狠抓學(xué)風(fēng)攻學(xué)考.高二：溫柔的中期陷進(jìn)，學(xué)生容易犯困、容易陷入困境之中，學(xué)習(xí)沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有激情，隨之而來(lái)的是犯錯(cuò)的學(xué)生，談戀愛(ài)的學(xué)生、抽煙的學(xué)生、迷戀手機(jī)的學(xué)生……高二繼續(xù)抓紀(jì)律，推進(jìn)危機(jī)意識(shí)教育，推進(jìn)目標(biāo)教育，以校考表彰為為契機(jī)全力推進(jìn)學(xué)考備考，學(xué)考中英語(yǔ)44%A等率，語(yǔ)數(shù)物理接近40%，前所未有。

高三篇：三軍用命科學(xué)備考變輕松。高三堅(jiān)定高考目標(biāo)，時(shí)間推進(jìn)，測(cè)試推進(jìn)，措施推進(jìn)。集會(huì)退出、以學(xué)生為主的管理退出、家長(zhǎng)值班退出。特訓(xùn)班引領(lǐng)學(xué)風(fēng)，臨界生繼續(xù)成為班主任工作中的重心工作。發(fā)揮現(xiàn)代媒體的功能，自習(xí)測(cè)試化、測(cè)試選擇題機(jī)改化，局部解放老師。忙中不亂，高三領(lǐng)導(dǎo)小組科學(xué)備考，精細(xì)備課，方總指揮總覽全局，各部門(mén)協(xié)調(diào)作戰(zhàn)，三軍用命，成在“團(tuán)結(jié)奮斗，不甘人后”之精神

二、班主任工作藝術(shù)

1、“愛(ài)是教育的靈魂”

教育是立德樹(shù)人，培養(yǎng)什么人？怎樣培養(yǎng)人？我們培養(yǎng)的是社會(huì)主義的接班人，符合社會(huì)主義核心價(jià)值取向的接班人。愛(ài)：“教育技巧的全部奧秘，就在于如何愛(ài)護(hù)學(xué)生。”愛(ài)學(xué)生，才能接受學(xué)生，走近學(xué)生塵封的心靈天地，與他們心靈相通;愛(ài)學(xué)生，才能贏得學(xué)的愛(ài)，讓學(xué)生樂(lè)于接受教誨。所以我們?cè)趶氖掳嗉?jí)管理、年級(jí)管理的過(guò)程中要樹(shù)立“使學(xué)生成為有愛(ài)之人”，愛(ài)什么？愛(ài)國(guó)家感恩國(guó)家、愛(ài)社會(huì)感恩社會(huì)、愛(ài)家庭感恩父母、愛(ài)自己感恩生命。

2、信心比黃金更重要。

高三學(xué)生在南寧市來(lái)說(shuō)屬于領(lǐng)界學(xué)校的領(lǐng)界學(xué)生，沖刺的好上重點(diǎn)線(xiàn)就多，沖刺不好一本就寥寥無(wú)幾。前幾屆就出現(xiàn)了同是平行班，確考出火箭班與普通班的懸殊差距，落差如此巨大是危險(xiǎn)也是機(jī)遇。臨界學(xué)生的心理隨著每次月考的劃線(xiàn)上下起伏，因此學(xué)生工作的一大切入點(diǎn)就在每次月考前的信心鼓動(dòng)和考后的信心培養(yǎng)。

三、心理輔導(dǎo)在年級(jí)管理中的作用

進(jìn)入高三以來(lái)，面對(duì)更大的學(xué)習(xí)壓力和緊張的備考，許多同學(xué)出現(xiàn)了不同程度的考試焦慮心理，有的還產(chǎn)生了逃避懈怠、迷茫悲觀等消極情緒。高三心理輔導(dǎo)，我們的工作思路是：面向全體、預(yù)防為主;層次清楚，目標(biāo)明確;關(guān)注個(gè)別，合力解決。分為三個(gè)輔導(dǎo)層次：

第一個(gè)層次是年級(jí)組針對(duì)高三學(xué)生面臨的巨大高考?jí)毫σl(fā)的緊張、焦慮情緒，舉辦高考減壓團(tuán)體心理輔導(dǎo)講座和大型體驗(yàn)式心理解壓活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)高三、接納高三，分別在高三第一學(xué)期和第二學(xué)期。

第二個(gè)層次，面對(duì)有特殊需要的學(xué)生，學(xué)校由專(zhuān)兼職心理老師為學(xué)生開(kāi)辦個(gè)別心理輔導(dǎo)，并及時(shí)取得家長(zhǎng)的配合，妥善解決個(gè)別學(xué)生的心理問(wèn)題。活動(dòng)形式多樣，學(xué)生參與性和體驗(yàn)性很強(qiáng)。

四、現(xiàn)代信息技術(shù)在年級(jí)管理中的獨(dú)特作用

15級(jí)到了高三才開(kāi)始采用20年前的閱卷機(jī)，之前只有期中考、期考才用學(xué)校的閱卷系統(tǒng)（有些學(xué)校使用好分?jǐn)?shù)系統(tǒng)）。該系統(tǒng)有全面性，大數(shù)據(jù)共享的功能，但該系統(tǒng)在年級(jí)局部運(yùn)用中不適應(yīng)性，表現(xiàn)為：年級(jí)自習(xí)測(cè)試化以后，測(cè)試多，天最少有一科最多時(shí)有四科，信息技術(shù)部沒(méi)有精力幫你掃描上來(lái)，即使掃描上來(lái)老師也承擔(dān)了大量的主觀題線(xiàn)上閱卷，只要一個(gè)老師不改完，那成績(jī)很難出來(lái)，實(shí)效性大打折扣。南昊閱卷第二代系統(tǒng)只是選擇題，弊端突出，但易于操作，簡(jiǎn)單及時(shí)。測(cè)試后只要安排閱卷10鐘就可以出選擇題的大數(shù)據(jù)，包括年級(jí)單科排名、年級(jí)各班平均分報(bào)表（含優(yōu)秀率、良好率？及格率），綜合報(bào)表（每題的正確率、缺考人數(shù)等），這個(gè)系統(tǒng)便于講評(píng)分析，對(duì)教學(xué)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性。數(shù)據(jù)反映班級(jí)多方面，班主任任課老師可以“順瓜摸藤”倒查原因，從而幫助班級(jí)管理，防止期考了才后悔莫及。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，期待有更多更強(qiáng)的智能系統(tǒng)輔助教師閱卷。

參考文獻(xiàn)

【1】羅廷付.淺談關(guān)于中學(xué)班主任班級(jí)管理工作的探討[J].最漫畫(huà)·學(xué)校體音美，2018，000（036）：P.81-81.

【2】周洪梅.淺談如何做好中學(xué)生班主任管理工作[J].商情，2018，（007）：174.