高中信息技術(shù)高效課堂的構(gòu)建方式

王小洪

摘要：對于高效課堂來說，這是每一個(gè)教師都想實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)，也是他們所向往的教學(xué)目標(biāo)。但是，在實(shí)際的課堂教學(xué)中，依然有多種教學(xué)問題在阻礙著高效課堂的構(gòu)建，如，教師陳舊的教學(xué)觀念、學(xué)生的興趣度不高、教學(xué)方式單一等。這不僅會降低課堂教學(xué)效果，也阻礙著學(xué)生的全面提升以及綜合能力的培養(yǎng)。對此，如何構(gòu)建高效的信息技術(shù)課堂，本文就提出相應(yīng)的教學(xué)策略，希望能夠幫助到同行教師。

關(guān)鍵詞：高中信息技術(shù);高效課堂;構(gòu)建方式

中圖分類號：G4? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ?文章編號：（2020-52-035）

正文：在當(dāng)前的社會發(fā)展中，科學(xué)技術(shù)在不斷創(chuàng)新，同時(shí)帶動著教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。并且，我國新課程改革已經(jīng)進(jìn)行到構(gòu)建信息時(shí)代的課程體系階段，更多人開始傾向?qū)W生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)以及個(gè)人發(fā)展所需能力的培養(yǎng)。信息技術(shù)高效課堂的構(gòu)建，能夠轉(zhuǎn)變學(xué)生的慣性思維，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，豐富學(xué)生的學(xué)科情感，讓學(xué)生在固定的教學(xué)時(shí)間中，獲取更過、更全面的內(nèi)容，從而提高學(xué)生的綜合能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生未來的全面發(fā)展。

一、設(shè)計(jì)情境引入環(huán)節(jié)，激發(fā)動力

在課堂教學(xué)中，引入環(huán)節(jié)的作用非常明顯，一個(gè)有效且具有趣味性的引入方式能夠有效激起學(xué)生對知識學(xué)習(xí)的興趣，還能將興趣轉(zhuǎn)變?yōu)閯恿Γ瑥亩龑?dǎo)學(xué)生主動進(jìn)行思考、積極學(xué)習(xí)。在高中階段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要面對是大量的靜態(tài)文本。雖然，高中生的想象理解能力比初中階段的等級要高，但是，依舊無法直觀想象其中的畫面。而為學(xué)生設(shè)計(jì)情境教學(xué)，將具有直觀性的知識內(nèi)容，展示給學(xué)生，讓學(xué)生理解，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的動力，強(qiáng)化學(xué)生對知識的記憶效果，有助于教學(xué)效果的提升。

例如，在學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)”這部分信息技術(shù)內(nèi)容的時(shí)候，為了讓學(xué)生有效了解什么是數(shù)據(jù)等學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師就利用情境教學(xué)，為學(xué)生設(shè)計(jì)情境引入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在直觀、生動的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，培養(yǎng)對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。在信息技術(shù)教學(xué)中，教師先為學(xué)生展示一些視頻、圖片，如，通過多媒體教學(xué)的演示系統(tǒng)，讓學(xué)生觀看《大數(shù)據(jù)時(shí)代-數(shù)據(jù)爆炸》的微視頻。用更為直觀的方式，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)注意。同時(shí)，讓生動的內(nèi)容帶動學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生更好的記憶這部分的知識與內(nèi)容。然后，教師在為學(xué)生設(shè)計(jì)一些趣味的引入語，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，主動開展本節(jié)課的學(xué)習(xí)。最后，教師在為學(xué)生講解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。通過為學(xué)生設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)情境引入環(huán)節(jié)，能夠用直觀、生動的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，豐富學(xué)生的學(xué)科情感，讓學(xué)生在具有趣味性的引入方式中，培養(yǎng)興趣，提高自己的學(xué)習(xí)動力。

二、開展小組合作教學(xué)，思考探究

學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展不能離開小組合作。小組合作是教師將不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生聚集在一起，組建學(xué)習(xí)小組，并為學(xué)生布置較為困難的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過小組之間的相互協(xié)作，共同實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量的一種學(xué)習(xí)方式。并且，開展小組合作教學(xué)，設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)，能讓學(xué)生對問題進(jìn)行深入探究與思考，從而提升對知識的整體把握，實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效性的提高。

例如，在學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)及其特征”這部分信息技術(shù)內(nèi)容的時(shí)候，教師可以組織學(xué)生開展小組合作，通過組建學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組的合作互動中，對問題進(jìn)行深入探究，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)與思考能力。在組建學(xué)習(xí)小組之前，教師要先了解學(xué)生的實(shí)際情況，如，學(xué)生的綜合成績、平時(shí)的學(xué)習(xí)效果以及其他教師與學(xué)生的評價(jià)等。然后，綜合這些內(nèi)容制作學(xué)生表格，將學(xué)生進(jìn)行有效分配，保證每個(gè)小組至少一名成績較好的學(xué)生以及學(xué)習(xí)較弱的學(xué)生，能夠讓學(xué)生之間相互幫助。接著，教師就為學(xué)生設(shè)計(jì)小組任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行思考探究。如，探究計(jì)算機(jī)科學(xué)中數(shù)據(jù)的基本特征，并總結(jié)歸納等問題。當(dāng)學(xué)生完成任務(wù)后，進(jìn)行小組之間的相互分享。通過開展小組合作教學(xué)，能讓學(xué)生進(jìn)行思考探究，有助于課堂有效性的提升。

三、融入創(chuàng)客教學(xué)內(nèi)容，提高創(chuàng)新

對于創(chuàng)客教學(xué)來說，創(chuàng)客是當(dāng)前比較熱門、新穎的一種學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)客教育注重學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，是從學(xué)生的興趣點(diǎn)入手，以學(xué)生創(chuàng)造性思維和動手實(shí)踐為方向，運(yùn)用體驗(yàn)式、實(shí)踐操作、收集資料等教學(xué)方式，為學(xué)生開展趣味生動、具有創(chuàng)新理念的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。高中生要面對高考，在緊張的學(xué)習(xí)過程中，機(jī)械化的學(xué)習(xí)方式會讓學(xué)生產(chǎn)慣性思維，不利于學(xué)生的想象與創(chuàng)新。而融入創(chuàng)客教育，能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，豐富學(xué)生的想象，為信息素養(yǎng)的提升打造基礎(chǔ)。

例如，在學(xué)習(xí)“計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語言”這部分信息技術(shù)內(nèi)容的時(shí)候，為了讓學(xué)生更好的理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容，通過引入創(chuàng)客教育，設(shè)計(jì)相應(yīng)主題。在設(shè)計(jì)主題的時(shí)候，教師需要按照學(xué)生不同學(xué)習(xí)能力進(jìn)行設(shè)計(jì)，難度不能太高，不然會打擊學(xué)生自信，也不能過于簡單，無法提高學(xué)生的能力。所以要設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際情況的主題才行。然后，教師讓學(xué)生在主題的引導(dǎo)下，利用自己學(xué)習(xí)的知識，制作創(chuàng)客任務(wù)。最后，學(xué)生設(shè)計(jì)了屬于自己的創(chuàng)客。為學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)客主題內(nèi)容，能讓學(xué)生在不斷創(chuàng)造與動手實(shí)踐中，將想象的內(nèi)容變成創(chuàng)意實(shí)體。這不僅是對創(chuàng)客教育的反饋，也是核心素養(yǎng)的體現(xiàn)。既發(fā)展了學(xué)習(xí)興趣，還能提高學(xué)習(xí)效果，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

總而言之，構(gòu)建高中信息技術(shù)高效課堂，既是新課程改革的要求，也是教師追求的目標(biāo)。在教學(xué)中，為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)、人生追求，需要掌握搜集、辨析、運(yùn)用和創(chuàng)造信息的能力，而教師的教學(xué)指導(dǎo)需要轉(zhuǎn)變，利用多樣化的教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，以及學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生在豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，獲得更多的知識點(diǎn)，豐富自己的學(xué)習(xí)情感，增強(qiáng)記憶效果，實(shí)現(xiàn)未來的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]鄭傳紅.新課改下如何有效開展高中信息技術(shù)課程教學(xué)[J].學(xué)周刊，2016，No.283（07）：201.

[2]劉小鑫.新課改下高中信息技術(shù)教學(xué)存在的問題及對策[J].祖國，2017（2）：254-254.