初中語文個性化閱讀教學的有效策略研究

農文明

摘要：要想提高自身的閱讀教學效率，初中語文教師就不能只站在自己的角度上去考慮問題，而是要考慮到學生的想法?；诖耍踔姓Z文教師就需要走上個性化閱讀教學之路。那么初中語文教師具體該如何去做呢？他們此時就需要讓學生進行自主性閱讀、差異性閱讀以及創造性閱讀。在研究有效閱讀教學策略的時候，初中語文教師就需要將這三點作為出發點和落腳點，由此在自己的閱讀教學活動中促進學生的個性化發展。

關鍵詞：個性化閱讀教學;語文教學;初中

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-51-034

初中語文教師為什么要走上個性化閱讀的教學之路呢？因為學生不僅需要在閱讀的過程中進行知識的積累，他們還需要進行品格的鑄造和情感的生成，這樣的話，初中語文教師就能夠讓閱讀的教育功能充分顯現出來。但傳統的閱讀教學模式顯然無法做到這一點，因為初中語文教師需要對學生進行個性化的閱讀教學。此時初中語文教師需要讓學生進行自主性閱讀、差異性閱讀以及創造性閱讀。這樣的話，初中語文教師就能夠讓學生置身于濃烈的文化氛圍之中，進而促使學生獲益匪淺。

一、進行自主性閱讀

在個性化閱讀教學的過程中，初中語文教師首先需要讓學生進行自主性閱讀。此時初中語文教師需要讓學生成為閱讀活動的主體，鼓勵學生在閱讀中自主提出問題和解決問題。這樣一來，學生就能夠在閱讀的過程中有著自己的理解?！?br>