論初中數學教學中學困生成績的提高策略

白靜

摘要：隨著社會的發展，學困生這個詞逐漸出現在大眾的耳朵里，無論在哪個年齡階段都會有學生出現學習困難的現象，這些學生主要表現為對學習不太感興趣，甚至認為學習這件事與自己無關。作為教師，我們不能只關注那些學習好的學生，對于學困生，我們也需要制定特定的教學方案，做到不放棄任何一位學生。這些學生不喜歡學習的原因有很多，大多時候是因為家庭原因造成了這種性格，當然也會有其他原因，這些都需要我們教師花費時間去了解。

關鍵詞：初中數學;學困生成績;學習興趣;良好習慣;學習計劃

中圖分類號：G4? ? 文獻標識碼：A? ?文章編號：（2020-52-067）

教師在教學過程中，可以通過課堂表現、課下與周圍學生的交流對學困生進行一定的了解，然后與班主任積極了解學困生的家庭狀況，對學困生進行充分的分析，找到他們對學習不感興趣的根本原因，然后對癥下藥，提高學困生的學習成績。教師在課堂上也要積極與學困生互動，通過對自己的教學方式和教學內容進行創新，爭取激發他們的學習興趣。本筆者結合自身多年經驗，對初中數學教學中學困生成績的提高策略進行探討，希望本人的拙見可以對廣大的教師產生一定的幫助。

一、激發學習興趣

大家都說，興趣才是最大的教師，如果學生不能發自內心的進行自主學習，即使教師強制要求學生學習，也不會獲得好的結果，而且很有可能會適得其反。學困生在課堂上經常會不認真聽講，注意力在課堂以外的事物，而且不喜歡完成課后作業，這時可以把學生分成幾個小組，讓學生之間互相督促，有時候也能達到一個很好的效果。……