基于核心素養培養的初中英語閱讀教學策略探究

繆志敏

摘要：初中是鞏固和提高英語語言能力的關鍵階段。閱讀是課程練習和考試的重要組成部分。閱讀可以豐富學生的語言技能，最大程度地提高詞匯量，學會思考不同思維的問題。在某種程度上，學生具有發展學生的語言和學習能力，豐富他們的視野以及學會從辯證法角度看待問題的能力。

關鍵詞：基本素養;初中英語;閱讀教學

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-51-190

在英語閱讀中，應根據課程改革的基本要求，以學生為中心組織教學活動，注重閱讀在學習活動中的適應性價值，逐步擴大學生的認知領域，提高他們的認知能力和語言表達能力。基于閱讀教學的現狀，英語教師注重教學觀念和方法的創新，培養學生的研究精神，運用課堂教學來提高他們的基本英語素養。

一、初中英語閱讀教學中的基本素養教育問題

1.閱讀方式單一

許多老師只是將英語閱讀教學解釋為“英語到漢語”，而專注于詞匯和語法知識的教學。在閱讀教學中，他們經常跟隨文本并僅逐字逐句地翻譯文本材料，而忽略了對文本的文化意義，社會背景，習俗和作者寫作意圖的分析，從而使文本非常容易理解。所獲得的信息非常分開，不利于學生基本素養的發展。此外，如果忽略閱讀材料的社會歷史環境和文化情感意義，將無法正確創建不同的閱讀教學方案。豐富多樣的閱讀教學場景可以幫助學生快速過渡到閱讀狀態，還可以幫助學生更好地理解閱讀材料的字面意思和深入的思考。……