互聯網+背景下的小學科學課外活動的開展

摘要：小學科學的課外活動是課堂教學之外必不可少的接口。如何選擇課外活動的內容，更新課外活動的形式以及如何為學生提供展示其成果的平臺等。所有事情都需要考慮。參加課外活動，以及改善學校教學效果。各種課外活動認為，課外活動的發展可以補充和擴大課堂教學，可以克服時間和空間的限制，并且可以擺脫單一的約束。課堂教學，并可以鼓勵教師評估方法的多樣化等。促進學生科學素養的發展。

關鍵詞：小學科學;課外活動;互聯網+;

中圖分類號：G4? ? 文獻標識碼：A? ?文章編號：（2020-52-237）

互聯網+時代的到來使中國教育開始了信息技術的重大變革。教育的概念和方法不斷更新：從教師的“全面教學”和“一句話”開始到現在。互聯網的使用便捷有效的師生互動;從“黑板”，粉筆到“ Internet +”，讓教育真正地“輻射”了每個學生。因此，組織小學科學教學活動，與時俱進，合理利用在線技術，促進教學資源的有效利用，是每位小學科學教師必須面對的挑戰。

1.課外教學時間和空間的發展

在課堂上，需要解釋的知識非常有限，時間有限，空間也有限。全班只有40分鐘。沒有更多的精力去做一些研究。通過組織課外活動，可以有效地擴展和補充課堂教學。科學教室的學習以研究為中心，常規課堂的調查時間有限，因此兒童學習科學，使用科學和發展研究機會的主要場所是在教室之外。

例如，要探討植物生長緩慢以及生長過程中對陽光，空氣，水和其他環境需求的需求，“課外活動的小盆栽植物”是一項課外活動，允許學生使用觀察技術。……