淺談小學科學高效教學策略

譚嘉玲

摘要：小學科學雖然并不屬于小升初考試范圍，但是對于幫助小學生探索自然世界卻具有很大的幫助。對此，小學科學老師應當注重小學科學高效教學。本文即是從激發學生學習興趣、問題引導學生思考以及合作討論集體探究三個方面出發，對小學科學高效教學策略進行闡述，以供大家參考。

關鍵詞：小學科學;高效教學;教學策略

中圖分類號：G4? ? 文獻標識碼：A? ?文章編號：（2020-52-261）

隨著新課程教學改革的不斷深入，傳統的小學科學教學模式已不再滿足當今時代教學發展的需要，一種注重小學科學教學效果的教學模式逐漸形成。小學科學雖然屬于小學附屬科目，但是其對于培養學生嚴謹的科學精神態度，以及了解自然現象具有很大的幫助。對此，小學科學老師應當注重小學科學高效教學，既要讓學生掌握小學科學知識，同時又要促進學生積極思考，進而使得學生在思考的過程中學習和體會科學知識。筆者結合多年的教學經驗，針對小學科學高效教學進行深入地分析和總結，認為可從以下幾個方面著手。

一、激發學生學習興趣

正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，小學科學老師在開展小學科學教學的過程中，其首先應當注重對學生學習興趣的激發。因為只有真正激發起小學生自身的學習興趣，其才能夠積極主動地投入到小學科學學習之中。學生自身學習動力的激發才是小學科學老師有效開展各項科學教學工作的有效動力。……