初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中打造魅力課堂的重要性探究

文光艷

摘要：在初中語(yǔ)文系列重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容講解的過(guò)程當(dāng)中，打造魅力課堂使學(xué)生能夠以更加積極主動(dòng)的態(tài)度以及良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法進(jìn)行理論課文語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，對(duì)于提升學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)深度以及加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望等多個(gè)方面而言，具有非常重要的作用。因此教師在課堂上進(jìn)行重點(diǎn)理論語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容講解的過(guò)程當(dāng)中，一定要合理的靈活運(yùn)用相關(guān)的教學(xué)模式來(lái)提高學(xué)生在課堂上的知識(shí)聽(tīng)講注意力，并且有意識(shí)地打造魅力語(yǔ)文課堂。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;魅力課堂;聽(tīng)講注意;學(xué)習(xí)態(tài)度;語(yǔ)文素質(zhì)

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2020）-51-276

提高學(xué)生在課堂上進(jìn)行理論語(yǔ)文課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的積極主觀態(tài)度，令學(xué)生以更加良好的知識(shí)點(diǎn)獲取動(dòng)力和學(xué)習(xí)欲望進(jìn)行重點(diǎn)理論語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，是加強(qiáng)學(xué)生的課堂知識(shí)學(xué)習(xí)效率，以及培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)心態(tài)的重要途徑。在課堂上教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)打造魅力課堂的教學(xué)模式來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，以及幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度。本文作者根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，探討了打造魅力課堂在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的策略，希望對(duì)廣大師生產(chǎn)生啟示。

一、激發(fā)學(xué)生聽(tīng)講注意

激發(fā)學(xué)生在課堂上聽(tīng)講語(yǔ)文課文重點(diǎn)知識(shí)的注意力，使學(xué)生以更加積極主動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)態(tài)度和能力進(jìn)行重點(diǎn)理論語(yǔ)文知識(shí)的深入學(xué)習(xí)，是幫助學(xué)生通過(guò)在課堂上的知識(shí)理論學(xué)習(xí)進(jìn)一步掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵所在。為了有效地打造出魅力的學(xué)習(xí)課堂，使學(xué)生通過(guò)在課堂上參與形式多樣的教學(xué)活動(dòng)能夠進(jìn)一步鞏固自身的知識(shí)基礎(chǔ)，教師就要合理靈活地采用多種可行有效的教學(xué)過(guò)程，一步步引導(dǎo)學(xué)生以更加良好的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)態(tài)度和能力進(jìn)行重點(diǎn)理論語(yǔ)文知識(shí)的理解和學(xué)習(xí)，就可以提高學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)效率。

例如，在講解《永久的生命》一節(jié)課的過(guò)程中，為了有效地激發(fā)學(xué)生的課堂聽(tīng)講注意力，并且打造出魅力的課堂教學(xué)氛圍，我首先在課堂的開(kāi)始向?qū)W生提問(wèn)生命的意義是什么，通過(guò)這樣的教學(xué)方式引發(fā)學(xué)生的思考，就能夠很好地幫助學(xué)生集中課堂聽(tīng)講注意力。在此基礎(chǔ)上我首先和學(xué)生共同分析了本篇文章的主要內(nèi)容，然后將教學(xué)重點(diǎn)逐漸轉(zhuǎn)移到對(duì)于具體句子表達(dá)方式的分析上面來(lái)。我邊向?qū)W生進(jìn)行詳細(xì)的闡述，邊和學(xué)生共同討論作者所運(yùn)用的修辭手法。通過(guò)這樣教學(xué)過(guò)程的一步步實(shí)施，學(xué)生可以很好地把握重點(diǎn)的教材知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)學(xué)生在我的引導(dǎo)下，可以把握本篇文章的中心思想，學(xué)生的聽(tīng)講注意力能夠保持在較高水平。

二、樹(shù)立正確學(xué)習(xí)態(tài)度

在課堂知識(shí)內(nèi)容教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中通過(guò)一定合理的教學(xué)途徑，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，可以通過(guò)打造魅力課堂的方式來(lái)實(shí)施。因?yàn)橥ㄟ^(guò)魅力課堂教學(xué)氛圍的營(yíng)造，學(xué)生可以更加有興趣的進(jìn)行課文理論語(yǔ)文知識(shí)的深入理解和學(xué)習(xí)，從而在循序漸進(jìn)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師就可以逐步地引導(dǎo)學(xué)生以更加良好的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)態(tài)度和能力，進(jìn)行重點(diǎn)語(yǔ)文理論知識(shí)點(diǎn)的理解。因此教師在課堂上進(jìn)行具體知識(shí)內(nèi)容講解的過(guò)程當(dāng)中，營(yíng)造魅力課堂的教學(xué)氛圍可以有效地幫助學(xué)生樹(shù)立起語(yǔ)文正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

例如，在講解《昆明的雨》一節(jié)課的過(guò)程中，我首先借助電子課件多媒體的教學(xué)設(shè)備向?qū)W生分析了昆明的地理位置，然后我逐漸地和學(xué)生分析具體內(nèi)容。通過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程的有效實(shí)施，可以讓學(xué)生在理解昆明地理位置的基礎(chǔ)上更加深入地了解本節(jié)課的具體知識(shí)內(nèi)容。通過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程，亦可以很好地培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度，并且能夠使學(xué)生在聽(tīng)講具體語(yǔ)文知識(shí)的過(guò)程當(dāng)中更加注意力充足。在此基礎(chǔ)上我和學(xué)生共同講解了本節(jié)課的具體內(nèi)容。通過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程可以很好地加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于教材內(nèi)容的理解程度，同時(shí)魅力課堂的營(yíng)造也可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

三、提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)

在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中打造面積課堂，也可以在一定程度上提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，使學(xué)生以更加良好的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行理論語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)。同時(shí)學(xué)生綜合靈活運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際生活當(dāng)中遇到的問(wèn)題的能力也會(huì)得到相應(yīng)的增強(qiáng)。這是由于學(xué)生在魅力課堂的學(xué)習(xí)環(huán)境下，能夠充分地調(diào)動(dòng)自身的思考積極性進(jìn)行理論語(yǔ)文知識(shí)的深入理解和學(xué)習(xí)，這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量以及增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文思維的重要途徑。所以教師在課堂上進(jìn)行具體理論語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容講授的過(guò)程當(dāng)中，一定要注重合理地打造出魅力課堂提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。

例如，在講解《夢(mèng)回繁華》一節(jié)課的過(guò)程中，為了有效地提高學(xué)生對(duì)于本篇文章的理解深度，我首先讓學(xué)生在課堂上快速默讀這篇課文。然后嘗試所以說(shuō)本篇文章的中心思想是什么。采用這樣的教學(xué)過(guò)程可以很好地幫助學(xué)生集中注意力，同時(shí)也能夠加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力。在此基礎(chǔ)上我為了有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，在課堂知識(shí)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中我邊講解邊向?qū)W生進(jìn)行一些圖片的展示。通過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程打造魅力課堂，可以很好地激發(fā)學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。同時(shí)學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)能力也能夠得到有效地提高。

總之，教師在課堂上進(jìn)行重點(diǎn)理論語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容講解的過(guò)程當(dāng)中，一定要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和知識(shí)點(diǎn)接收能力。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，并且打造出魅力課堂，才能夠真正地通過(guò)在課堂上的知識(shí)教學(xué)給學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)拓寬帶來(lái)積極良好的幫助。同時(shí)教師也要引導(dǎo)學(xué)生在課堂知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，采取正確良好的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行高效的理論語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)，這樣才能夠幫助學(xué)生在課堂知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中能夠有所收獲。

參考文獻(xiàn)

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