大數據技術對教育管理的影響研究

徐浩

摘 要：隨著時代的發展和社會的進步，科技的發展帶動了各行各業的發展，第四次產業革命的發展之下，大數據技術逐漸蔓延到各個領域，并且發揮著深刻的影響。教育行業是與科學技術關系最密切的行業，教育管理不僅要成為培養高新技術人才的場所，進行教育改革和教學管理，更要利用技術提升有效性。本文以大數據時代的特征為出發點，分析了大數據技術對教育管理的影響，并根據教育教學實際，對如何提升教育管理的有效性做出研究分析。

關鍵詞：大數據技術;教育管理;影響研究

1、大數據時代特征分析

大數據技術是巨量數據集合的統稱，其超越了傳統的數據庫平臺的數據集合能力，并且實現了云端存儲和虛擬化管理，并且能采取智能化的處理和數據挖掘，對數據進行有價值的加工。大數據技術也有其鮮明的特征，有專家學者為大數據技術的特點概括為“5V”。

（1）大量性：大數據技術能提升管理信息的容量，根據數據統計，企業中的非結構化數據每年都會增長大約六成左右，傳統的數據庫容量小也逐漸不能滿足企業發展需要了，因此此時大數據技術的最基礎功能就是實現“擴容”。（2）高速性：大數據技術的應用需要和現代的通信技術結合發展，數據傳輸速度變快，大數據技術也具有高速的傳輸和分析能力。（3）多樣性。大數據技術不僅能處理非結構化數據，也能處理結構化數據和半結構化數據，雖然現在使用最多的還是非結構化數據，但不能否認的是，或許未來某天其他種類的數據會成為主流。（4）真實性。大數據技術的數據來源為組織單位的經營管理實時數據，因此不能造假。更何況，倘若出現信息造假的問題，也著實沒有利用新技術提升管理水平的必要。（5）低價值密度。大數據技術處理分析的數據，傾向于分析和預測，并不是簡單意義上的信息存儲，因此也具有很高的價值性。

2、大數據技術對教育管理的影響

2.1及時反饋教學不足，提升決策有效性

大數據技術對各行各業的發展都有一定的促進作用，對教育管理也是如此，傳統的教育管理在人力、物力和財力的限制上，大多數是以分析結果性數據和結構化數據為重點，以此分析教育行業的發展情況。這種只重視結果但輕視過程影響的數據管理模式，不能很好地對教育管理的有效開展帶來影響，尤其是積極影響，因此也能發現，很多教育管理的模式都是事后補救，很多不良的事件很難在之前就預防和預測，導致管理非常被動，大數據技術能有效彌補這些弊端，并且實現動態化管理和智慧化管理，提升教育管理的有效性。

2.2信息采集微觀化，處理過程更加復雜深入

高中教學非常強調因果性，通過大數據技術，能以數據分析的模式找到問題背后的原因，并以此找到應對的策略，如通過某一學生近一段時間的日常考核成績，能分析最近這名學生的學習狀態，以近兩年學校的學生成績和在市里的排名變化，能根據此來調節學校的管理模式，實現教育的有的放矢。

2.3治理模式更加民主，推動了決策管理的規范化

管理是一個非常寬泛的概念，但是在信息化發展的背景下，管理的決策也應當趨向科學，傳統的教育管理模式傾向于“一人決斷”“精英治理”，很多教育事業的方針政策很難傳遞到師生耳中，而管理的具體策略就是小部分領導人員召開座談會。那么這種模式很難將師生的意見融入到管理中，導致決策處處留痕，權利任性。因此大數據技術的背景下，師生和管理者之間的距離更近，并且實現零距離溝通，集思廣益將管理工作做到最好，形成上下合力推動教育事業的發展，從“管”到“治”，提升教育管理的質量。

3、利用大數據技術提升教育管理有效性的研究分析

大數據技術運用到各個行業的決斷過程和管理過程中的案例屢見不鮮，梅西百貨利用實施定價機制，對近七千三百萬種貨物進行實時價格調控;美國加利福尼亞學校利用大數據技術，研究出洛杉磯警察局使用的犯罪預測系統，教育行業的信息化改革，大數據在其中的地位舉足輕重。

3.1管理者和決策者要有大局意識，提升重視掃清障礙

大數據技術運用到教育教學管理中勢在必行，對學校的管理者而言，需要有開闊的眼界，提升大數據意識和對大數據技術的重視程度。管理者和決策者應當積極推動教育管理信息化的改革進程，積極響應政策號召，推動教育教學管理改革，針對學校實際情況，提出信息化管理改革方案，并且采取多途徑，推動學校管理信息化平臺的打造，不斷為大數據技術的教學管理應用掃清障礙。

3.2教育數據平臺要有針對性，能為教育管理提供有效的幫助

數據管理平臺需要具有針對性，不能盲目設計，而是要根據學校的實際情況，定向打造，該數據平臺需要與教育機構平臺、學生數據統計平臺相連。數據管理平臺分為管理端和師生端，師生能通過特定的軟件，上傳各種數據，如教師可以通過該系統上傳學生的考核成績、評教等工作也可以通過該系統完成，而管理端則需要進行數據的分析，通過平臺的數據，分析并研究教學不足和改進之處，如此一來，實現實時化動態化管理。因此在設計教育數據平臺的時候，設計人員應當對學校管理有較深的認知，并且能根據學校的實際情況設計。如果有技術團隊，學校可以自主研究開發，而倘若聘請外部團隊設計大數據技術平臺，也應當做好調研工作，針對性設計，切實提升教育管理的有效性。

4、結語

總而言之，要想培養新時代的高素質人才，就需要對人才進行有效管理、實時管理、定向管理，利用大數據技術提升管理的有效性已經是大勢所趨，眾多教育管理人員也應當提升認識，利用技術掃清教育管理障礙，充分發揮出大數據技術帶給教學的有益推動。

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