淺談新高考背景下高中政治教學(xué)融入家國情懷教育的策略

劉立恒

摘 要：在新高考背景下，政治學(xué)科采用“學(xué)考+選考”的策略，因此政治學(xué)科的地位得到提升，并且對學(xué)生的思想情懷、德育培養(yǎng)更加重視。因此高中政治教師在教學(xué)時，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中政治;家國情懷;策略

引言：培養(yǎng)學(xué)生家國情懷是中小學(xué)生教育中的一個永恒的主題，是政治學(xué)科教育的重要內(nèi)容。采用適當(dāng)?shù)牟呗裕瑢⒓覈閼讶谌氲礁咧姓谓虒W(xué)中，對于培養(yǎng)學(xué)生的愛國心、增強愛國情，提高學(xué)生的德育素養(yǎng)具有重要意義。本文在新高考背景下，思考將家國情懷融入到高中政治課教學(xué)的策略。

1.情境教學(xué)

采用情境法，為學(xué)生營造良好的課堂情境，是思政課教師在高中政治課教學(xué)中常用的一種方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要，在情境中融入家國情懷，能夠縮短學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的“距離感”，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，有效化解教學(xué)重難點，有助于提高效率。

例如，在進行高中政治必修二《文化生活》教學(xué)時，高中教師可以利用多媒體等方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引入中國傳統(tǒng)悠久的美食文化。教師在上課前，應(yīng)為學(xué)生通過多媒體放映《舌尖上的中國》視頻，視頻內(nèi)容展示中國各地的傳統(tǒng)小吃，從制作到品嘗以及味道介紹。還可以為學(xué)生通過多媒體放映事食物圖片，或者展示特殊的美食，例如：樊噲肘子、東坡肉等。通過多媒體向同學(xué)介紹中國美食文化，讓學(xué)生了解美食文化的魅力，感受各種美食背后的傳統(tǒng)典故、人文修養(yǎng)，感受中國文化的獨特性。通過多媒體手段創(chuàng)建課堂情境，幫助學(xué)生感悟家國情懷，以此促使同學(xué)熱愛中國文化，引導(dǎo)學(xué)生樹立文化自信，溫養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

2.運用熱點

教師在進行高中政治教育時，需要時刻關(guān)注時事熱點，結(jié)合課本知識進行教學(xué)。合理的運用時事熱點進行教學(xué)，能夠充分提高學(xué)生的好奇心，激發(fā)同學(xué)的興趣，從而參與到課堂中。合理的運用時事熱點調(diào)動學(xué)生內(nèi)心的愛國情懷和國家自豪感，在政治教學(xué)時融入國家情懷也是一種有效的途徑。

例如，高中政治教師在進行《中華文化與民族精神》教學(xué)時，可以結(jié)合熱點的事件進行舉例，激發(fā)同學(xué)的興趣。教師可以舉例10月份火熱的“女排奪冠”事件，通過女排奪冠分析女排的堅持不懈、刻苦努力的民族精神，并將民族精神展現(xiàn)在世界舞臺上。通過女排奪冠的熱點事件，激發(fā)學(xué)生的聽課興趣，學(xué)生在事件中能夠感受到女排的熱血精神和堅強毅力，體會中國民族精神的偉大。通過這種熱點，融入愛國情懷，利于幫助學(xué)生感悟認(rèn)同中華民族精神，激發(fā)弘揚民族精神的主動性，實現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。

3.結(jié)合時政

在高中政治教學(xué)中，時政教學(xué)是非常重要的一個部分。教師融入愛國情懷時，同樣也可以結(jié)合時政，通過時政激發(fā)學(xué)生的愛國心理，增加國家集體感和榮譽感，能夠充分的將國民的心鏈接在一起。引用合適的時政結(jié)合政治課本的思想，引發(fā)學(xué)生強烈的共鳴，同時還能養(yǎng)成同學(xué)關(guān)注新聞時事、關(guān)注國家動態(tài)習(xí)慣，從而逐漸養(yǎng)成同學(xué)的愛國情懷。教師在選用時政時，需要注重時政的時效性，以及從學(xué)生感興趣的大事件進行入手，才能充分吸引學(xué)生的關(guān)注。

例如，教師在教師高中政治《科技事業(yè)與人類福祉》教學(xué)時，可以向?qū)W生結(jié)合時政進行舉例，從而體現(xiàn)生活智慧使人類科技的進步。教師在上課時，可以引用“嫦娥五號”在2019年發(fā)射成功事件，完成了探月的進步;或者結(jié)合當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)時代，舉例中國三大運營商在2019年10月底開始陸續(xù)普及5G，向同學(xué)介紹5G時代的便利、神奇和偉大。通過結(jié)合科技發(fā)展的時政，體現(xiàn)中國如今的科技發(fā)達(dá)和國家便利，讓學(xué)生充分感受到中國的速度發(fā)展和強大，增加學(xué)生的國家自豪感，以此來融入家國情懷，培養(yǎng)同學(xué)的愛國之心。

4.課堂活動

教師在進行高中政治教學(xué)融入家國情懷時，可以舉行豐富的課堂實踐活動，活動主題和內(nèi)容關(guān)于家國情懷。在實踐活動中能夠激發(fā)同學(xué)的興趣，增加同學(xué)的參與。學(xué)生在活動的過程中能夠增加體驗，充分感受到家國情懷的氛圍，被家國情懷思想熏陶，逐漸培養(yǎng)家國情懷。教師在制定活動時，需要注意活動的參與性，盡量能夠做到博得學(xué)生的關(guān)注和興趣，使每位學(xué)生都能參與到活動中。

例如，高中政治教師在教授《走可持續(xù)發(fā)展道路》時，可以制定相關(guān)的課堂活動，讓學(xué)生在活動在感受環(huán)境的現(xiàn)狀、資源的缺乏。教師舉行攝影評比活動，照片的主題內(nèi)容為“你身邊的污染現(xiàn)象”，讓學(xué)生在課后把他認(rèn)為的身邊最嚴(yán)重的環(huán)境拍攝成照片，并為照片進行作文寫作，寫下這個環(huán)境的污染原因、治理措施以及個人感悟。教師在課上匿名公布作品，作品加上編號，學(xué)生對作品進行評選，每人可以匿名寫下自己認(rèn)為的前5名，第一名加5分第二名加4分以此類推，最后進行分?jǐn)?shù)計算，排名前5的作品分隊給予對應(yīng)的獎勵。這樣學(xué)生在參與活動時，能夠發(fā)現(xiàn)身邊環(huán)境的污染嚴(yán)重性、體會環(huán)境的危機、思考環(huán)境的保護策略，培養(yǎng)環(huán)境保護和節(jié)約資源的意識，愛護祖國的環(huán)境和資源，逐漸培育家國情懷。

5.總結(jié)

綜上所述，在高中政治教學(xué)中教師應(yīng)該將結(jié)合時事熱點、引用時政新聞、開展課堂活動和營造合適的情景氛圍幾個策略相結(jié)合，采用適合的方法，在教學(xué)中融入家國情懷，培養(yǎng)學(xué)生的家庭情懷和愛國情懷。

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