淺談如何提升小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)效率

魏作菊

摘要：在現(xiàn)代的教學(xué)過程中，我們的國家越來越重視對小學(xué)生的法制教育，部編版的新課本，在內(nèi)容上更加注重對學(xué)生的引導(dǎo)，同時也更加關(guān)注小學(xué)生在成長過程中遇到的問題和需求。新教材從小學(xué)生的角度出發(fā)，凸顯了學(xué)生的個體認知，樹立了正確的道德觀和人生觀;教材中的案例也更貼近小學(xué)生的實際生活，讓小學(xué)生從身邊就能夠?qū)W習(xí)了解到更多的觀點。新課本還在對學(xué)生進行德智教育的同時，加入了對學(xué)生的法治教育，這一舉措也是在致力于解決犯罪活動低齡化的問題。

關(guān)鍵字：小學(xué)教育;道德與法治;課堂效率

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2020）-49-061

教師在教授小學(xué)道德與法治課程時，要做好充分的教學(xué)計劃，運用多媒體等教學(xué)設(shè)備，結(jié)合課本內(nèi)容，采用豐富多變的教學(xué)方法，將學(xué)生的學(xué)習(xí)與日常生活相結(jié)合。讓學(xué)生從小就能夠建立起正確的觀念，學(xué)會待人接物的原則，更要建立是非對錯分明的價值觀。現(xiàn)代的學(xué)生，大多都是獨生子女，從小家里父母、老人都是比較嬌慣的，正因如此，許多學(xué)生在步入學(xué)校之后展現(xiàn)出驕橫、自私、不合群等問題，這些問題都是需要在學(xué)習(xí)的過程中逐步修正的。教師在教授這門課程時，一定要注意教授方法，讓學(xué)生熱愛這門課程，從而在學(xué)習(xí)過程中逐步形成正確的行為和思想意識。那么，教師在授課過程中如何做才能有效達到教學(xué)效果呢？本文筆者結(jié)合多年自身教學(xué)經(jīng)驗，針對教學(xué)過程中，如何提升課堂效率進行了一番研討，希望能夠?qū)獯蠼處熀蛯W(xué)生起到一定幫助作用。

一、引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

許多人認為，道德與法治距離小學(xué)生的生活還是比較遠的，可是隨著時代的進步，先進的科技還有通訊設(shè)備都能夠讓小學(xué)生快速直接的接受到外界信息，在這些信息中，許多錯誤的觀點和立場，由于小學(xué)生的自控能力較差，也沒有明辨是非的能力和自我保護的能力，這些信息很容易就對對小學(xué)生產(chǎn)生不良或者錯誤的引導(dǎo)。如果不及時糾正，長此以往，就會對小學(xué)生構(gòu)成心理上的傷害和影響，甚至?xí)绊懰麄兊囊簧Ｒ虼耍瑥男W(xué)生階段開始道德與法治教育課程顯得有為重要。小學(xué)階段的道德與法制教育課本內(nèi)容中，有許多的小故事，教師在授課過程中，一定要充分利用這些貼切的故事，結(jié)合多媒體設(shè)備，充分激發(fā)學(xué)生對這門課程的學(xué)習(xí)興趣。

比如，在學(xué)習(xí)《我是獨特的》這堂課程時，在開始正式講授課程之前，教師可以準備幾個小游戲來激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，教師準備好印泥，然后分別讓學(xué)生將自己的指紋印在白紙上，然后教師要求學(xué)生仔細觀察自己的指紋，看看這些指紋有什么特點？通過觀察，學(xué)生發(fā)現(xiàn)，每一個指紋的紋路都不一樣，有的大，有的小，還有的是一圈一圈的。學(xué)生回答結(jié)束后，教師肯定學(xué)生的答案，并引導(dǎo)學(xué)生，其實我們每個人的指紋都是不一樣的，就連自己的十個指紋也都不一樣。這就像我們?nèi)耍l和誰也都不一樣，大家都有自己的性格、特點和思想，這就塑造了每個人都是獨特的，是獨一無二的，所以，我們要學(xué)會欣賞自己，愛護自己！

二、引導(dǎo)學(xué)生實踐活動

在現(xiàn)代教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)調(diào)整課堂教學(xué)計劃，將課本上的內(nèi)容與課下實踐活動相結(jié)合，教師在授課過程中，根據(jù)課本上的知識點還有案例，教師要制定適當(dāng)?shù)恼n外實踐活動。這樣，一方面可以加深學(xué)生對于課堂知識的理解，另一方面也可以豐富學(xué)生的課余活動，讓學(xué)生在活動中更充分的理解課本上的知識。道德與法治教材中，因為更注重小學(xué)生的成長過程，因此課本內(nèi)容與學(xué)生的實際生活都是息息相關(guān)的，教師在授課過程中，一定要引導(dǎo)學(xué)生多參與實踐活動。

比如，在學(xué)習(xí)《大家的“朋友”》這堂課程時，教師引導(dǎo)學(xué)生認識日常生活中身邊的各種“公共設(shè)施”，并請學(xué)生說一說這些公共設(shè)施的作用。在學(xué)生明確了這些公共設(shè)施的作用和為我們的生活帶來的便利之后，教師再問學(xué)生：“如果這些公共設(shè)施受傷了、被破壞了會怎么辦呢？”比如，公園的椅子少一條腿;街邊的路燈沒有燈泡;小區(qū)的垃圾桶被砸漏了……學(xué)生回答：少一條腿的椅子會摔到人;沒有燈泡的路燈晚上不亮，行人看不到路可能會絆倒;垃圾桶漏了，垃圾會撒的到處都是，小區(qū)里蒼蠅滿天飛，氣味難聞……教師肯定學(xué)生的回答，并引導(dǎo)學(xué)生要愛護我們的“朋友”，自己不做損壞“朋友”的人，看到破損的“朋友”也要力所能及的修護，或者及時告知維修人員。之后教師給學(xué)生布置一個實踐性質(zhì)的作業(yè)：找一找你身邊的公共設(shè)施，看看這些“朋友”都有哪些需要我們幫助的地方。通過這個活動，讓學(xué)生做一個細心、有愛心的好少年。

三、引發(fā)學(xué)生積極思索

在教師實際授課過程中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生在課堂中的參與性并不積極，對于教師提出的問題或者設(shè)計的教學(xué)活動都沒有強烈的參與熱情。對于這部分學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)給予更多的關(guān)注，找到學(xué)生的興趣點，積極轉(zhuǎn)化學(xué)生的狀態(tài)，讓更多的學(xué)生融入到教師的授課活動中。

比如，在學(xué)習(xí)《四通八達的交通》這一課程時，教師可以用不同的交通工具作為課程的切入點。首先教師可以讓學(xué)生來說一說古代人們都有哪些交通工具？學(xué)生回答：馬、馬車。教師再問：“那現(xiàn)代都有哪些交通工具？”學(xué)生回答：“自行車、汽車、火車、飛機、輪船”。教師可以通過多媒體設(shè)備分別展示古代和現(xiàn)代的交通工具并進行對比，然后請學(xué)生自己描述一下喜愛的汽車或者交通工具。許多男學(xué)生對于汽車非常有興趣，對于這個話題也十分感興趣，教師可以利用這個作為課程的切入點。接著再讓學(xué)生說一說自己乘坐過哪些交通工具，他們帶給你什么樣的體驗，學(xué)生在訴說過程中，教師可以結(jié)合學(xué)生的介紹展示相關(guān)的圖片，最后教師可以讓學(xué)生自己總結(jié)一下這些交通工具的優(yōu)缺點分別是什么。之后，教師引導(dǎo)學(xué)生，這些交通工具從研發(fā)到制造，從運行到管理，都離不開人員，在這些人員中，有哪個環(huán)節(jié)的工作人員是你可以見到的，有哪些環(huán)節(jié)的工作人員是我們不常見的？學(xué)生在思考問題時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生，這些為我們提供服務(wù)的人員，都是我們值得尊重的人。

隨著新課改的推進，教師在教學(xué)過程中，不僅要做好授課模式的改變，也要對教材教本認真鉆研，教師只有好好研究教材，抓住其中的要點，找到其中的特點，才能更好的制定授課計劃，開展教學(xué)活動。針對現(xiàn)代小學(xué)生好動、好勝等特點，作為一名小學(xué)道德與法治學(xué)科的教師，一定要積極探索發(fā)現(xiàn)更多更新的教學(xué)方法，利用多變的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，知曉事理，懂法守法，促進學(xué)生身心健康，樹立正確的道德觀，價值觀。

參考文獻

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[2]關(guān)蕊.如何制定小學(xué)道德與法治教學(xué)目標(biāo)[J].現(xiàn)代交際，2016（15）

肥西縣上派鎮(zhèn)上派學(xué)區(qū)中心校