探析中職計算機教學中德育的有效滲透

晏燕

摘要：科學技術的高速發展，使各行各業對互聯網技術的應用越來越廣泛。中職學生由于信息接受能力強，信息技術技能力也正日漸提升，從網絡中獲得的信息與知識也日漸豐富。但中職學生受青春期、缺乏德育等因素影響，易出現過分依賴計算機的現象，難以有效辨別信息，易受不良信息誤導。基于此，對中職計算機教學中德育的有效滲透進行研究，僅供參考。

關鍵詞：德育;中職;計算機教學;有效滲透

引言

中職教育所發起的教學活動以培養相關人才的專業技能為第一目標，以人才的輸送為第一服務目的，少有教師會對中職學生的道德意識、思想素質發起針對性的訓練活動。隨著現代教育理念的不斷發展，僅依靠“成才”所給出的教學計劃已經無法滿足國家教育需求，如何引導學生在“成才”的過程中“成人”，才是教師必須思考的問題。

一、德育在中職計算機教學中的意義

隨著我國科技的高速發展，計算機已被廣泛應用于人們的生活與工作。對學生來說，計算機已成為接受信息、掌握知識的重要途徑。為提升學生的計算機操作技能，各學校都十分重視計算機課程的開設。但受不良信息影響，學生的學習與生活受到諸多不利影響，沉迷網絡、荒廢學業現象時有發生。所以，在中職計算機教學中加強德育，已被視為計算機教學的一項重點內容。將德育充分滲透在中職計算機教學中，使學生的生活與學習受到嚴格規范，既可有效提升學生的法律意識，又能樹立學生正確的德育觀，增強自身社會責任感。

二、德育教育與計算機教育的充分結合

（一）尊重學生，平等教育

唯有培養學生自尊、自重、自愛的良好意識，德育才能夠全面落實。在當前的中職計算機基礎教學活動中，部分教師將教學工作的重點放在理論知識上，僅要求學生在教學時間內掌握相應的計算機技能，忽略了學生思想素質的發展需求。在無法得到外界環境關注的情況下，部分學生嚴重缺乏深入學習的興趣，德育活動并不能落實到中職課堂當中。情感上的滿足遠比物質上的滿足更為重要，作為學生的第一管理者，教師應圍繞尊重、平等兩大理論落實教學工作，結合當前的教學要求營造全新的教育環境。在教學活動中，教師應采取鼓勵性的語言引導學生進步，在對學生所取得的成績給予肯定的同時指正學生存在的不足，依靠均衡的評價方式對學生投入更多的關注。教師可在課堂教學、課后教學等活動中發起交流討論工作，引導學生反饋學習問題、成長問題，結合自身的教學經驗、生活經驗給出答案，從平等的角度引導學生發展。作為與中職學生接觸時間最長的教育人員，教師應對給予學生足夠的尊重，在人格、能力上肯定學生的個體價值，為德育的全面實施創造情感條件。

（二）基于教學方法進行思考

計算機自身在積極發展的階段，其中也存在一些不完善等問題，同時，和計算機道德行為相關的法律法規也相對較為欠缺，這種虛擬化計算機形式很容易受到一定的監督和約束，經常會出現群體攻擊、謾罵、攻擊、暴力、黃色等信息。在教學過程中，教師需要利用身邊出現的典型事件、存在的計算機道德失范現象等，將其放在課堂上讓學生相互探討，以引起學生的不同思考。比如，在PowerPoint應用教學中，可以設定一些主題，如計算機中我最感興趣的事情以及我最厭惡的事情。引導學生在計算機中通過對一些文章、圖片或者視頻的查詢，學會制作課件，并在課堂上講解給其他的同學。在這種教學活動中，學生能學會好壞的辨別，也可以進行積極的評價。這樣學生積極培養自我選擇方式，增強自己的判斷能力，也會使其明確道德與責任之間的關系，以促使其發揮道德教育主體。同時，在計算機開發課程教學中，也要積極鼓勵學生將德育素材在計算機上的傳輸，增加師生之間的溝通，引導更多學生積極參與到探討中。其間，教師也要樹立良好形象，積極負責，以打造文明計算機教學。

（三）結合課本教學內容，樹立德育教學觀念

“師者，傳道授業解惑也。”教師在課堂上對學生實施的德育，對學生具有重要作用。為提升課堂的教學質量，教師應積極完善自身修養，不僅要具備專業的計算機知識，還應具有高尚的道德情操，以課本教學內容為依據，將信息技術與德育充分結合起來，樹立良好的德育教學觀念。由于信息技術課本內容中思想教育方面內容并不明顯，所以，為加深學生對計算機操作的印象，教師應以實際案例進行德育。這就要求教師在教學過程中為學生創建一個個生動的教學情景，一方面增強學生的情感體驗，一方面提升學生的計算機基本操作技能。

（四）加強教師團隊建設

中職院校應當拓寬人才引進渠道，保證教師團隊培訓常態化，全面提高教師的教學水平，促進教學效果的有效提升。中職院校在組建教師團隊時，應注重人才的綜合素養，確保教師具有扎實的專業能力和良好的職業素養。在日常培訓工作中，中職院校應當確保教師的計算機技術知識能夠得到拓展，教學理念能夠得到更新，還要為教師創新意識形成與能力提高提供空間，并對優秀教師予以嘉獎，使教師的教學水平和綜合素養得到提升。

結束語

我國的計算機德育工作還需改善，在教育工作中，教育工作者需要充分發揮積極性，打造良好的計算機環境，且為青少年提供更為健康，具有理性化的計算機環境。所以，在該建設背景下，引進道德教育，使道德教育和計算機教育充分結合，以確保學生在大量的信息中進步。

參考文獻

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