如何提高高中生的英語寫作能力

張倩

摘要：高中英語教學對學生的寫作能力提出了更高的要求。與初中相比，學生的詞匯，句子語法的掌握以及構圖主題等都已提高到一定水平。簡而言之，《課程標準》對高中生英語表達的要求已經從簡單的語言輸出發展為綜合的語言能力。因此，作為一名英語教師，從高中開始就應注意提高學生的寫作能力，并組織學生進行切實有效的培訓。因此，在高中階段，教師應注意學生的英語寫作訓練，有計劃地和有針對性地提高學生的寫作能力，以滿足新課程改革的需要。

關鍵詞：高中英語;英語寫作;寫作能力

高中英語寫作內容和體裁多樣。體裁主要包括論據，圖畫構圖，告示和求職信、建議信等信件。目前，高考英語寫作已從命題寫作逐漸轉向開放式寫作。這就要求學生運用他們的想象力來規劃文章的整體結構，分析，推理和判斷文章標題，并組織語言材料。這無疑增加了寫作難度?？梢钥闯?，用英語測試寫作對提高學生綜合能力的重要性是毋庸置疑的。因此，本文就如何提高高中生英語寫作水平進行了研究和討論。

一、學生英語寫作能力差的原因

（一）中小學階段，教師對學生的寫作訓練不太重視

這樣，提高英語寫作水平的壓力就留給了高中教學。但是，冰凍三尺非一日之寒，建立好英語基礎需要很長時間。此外，一些教師只注重詞匯，閱讀和語法知識教學，以追求教學進度，而忽略了對學生的寫作教學這一重要內容。此外，高中通常不提供專門的英語寫作課。通常，在每次考試前，教師會要求學生精取一些精美的英語句子，背誦或仿寫。即使在復習高考的過程中，教師也只列出各種體裁，例如議論，敘事和漫畫的模板，并要求學生背誦和模仿進行寫作。

（二）缺乏靈活多變的寫作策略指導

許多教師只是在教學中提供給學生寫作內容和材料，或者只關注書面語言的表達，而很少為寫作培訓提供特殊指導。因此，學生學習英語寫作僅依靠簡單的模仿和背誦，缺乏一定的寫作技巧和策略。一些學生在撰寫文章時感到茫然，不知道如何構思整個文章，不知道如何使用單詞來造句，以及如何用英語連貫地表達句子的含義。

二、提高高中生英語寫作水平的措施

（一）加強寫作訓練

通過模仿和改寫來訓練寫作能力，模仿也是提高學生英語寫作能力的有效途徑。在模仿寫作中，學生可以模仿寫作的格式和表達方式。首先，學生必須掌握語法知識，避免出現低級錯誤。例如，簡單的主語-動詞關系。通過語法教學階段后，教師可以指導學生開始使用描述構圖重點的單詞，也就是說，在構圖中使用更高級的詞匯，這需要增加學生的詞匯量。此外，建議在撰寫過程中注意文章的連貫性，這可以通過一系列連詞和連詞來反映，這些都是理論上的知識。如果想要最有效的方法來提升寫作技能，則學生可以分析每次所寫的內容。通過寫作反思可以真正解決問題。

（二）加強基本技能培訓

要撰寫出色的文章，必須具有良好的基本技能。寫作是一種書面表達形式，首先會給人留下視覺印象。因此，寫作是否書寫清晰整潔;條理是否清晰;布局是否合理;格式，大小寫和標點符號是否正確，都是書寫效果好壞的重要指標。這就要求教師對學生有嚴格的要求，密切關注寫作的基本技能，幫助學生養成良好的寫作習慣。寫作的“外部”基本技能是必需的，但“內部”基本技能甚至更重要。所謂的內在基本技能，是指使用語言知識的準確性。據統計，學生在高考寫作中最常見的錯誤是語法錯誤。因此，在日常教學中教師應加強句法教學，使學生掌握句子的基本結構，詞的搭配，英漢的差異等，避免漢式英語。

（三）加強單詞和短語的記憶

單詞和短語是組成句子的最小單元，因此正確使用詞匯和短語，是確保學生文章質量的前提。但是，這也是學生難以學習的內容。教師幫助和敦促學生背誦單詞和短語也是一項非常艱巨的任務。我經常使用的方法是指示和創建情境，供學生在學習上下文時使用，以便掌握和使用所學知識。例如，教師可以提供一些關鍵詞或短語供學生自己造句。在第1部分中，加強詞匯學習，使其可以自由使用。所謂詞匯不僅指單詞，還指在語言輸入和語言輸出過程中頻繁使用的具有特定的語義和結構，以及固定的短語，固定的搭配或句子有助于提高學生的語言水平。如學習以下詞匯：環保;視障者;責備某人等等。在日常學習過程中，如果學生對這些單詞和詞匯非常熟悉，他們將非常習慣使用它們。

（四）創造生動有趣的寫作環境

語言來自生活。在分配英語寫作任務時，教師可以允許學生用英語寫每周日記，英語論文，并用英語寫信。他們可以選擇一些更感興趣，更貼近生活的主題來代替寫作命題或材料。教師要鼓勵學生大膽地使用諸如食品，技術，旅游，環境保護等主題。這樣，他們會覺得自己有話要說，并且樂于寫作。例如，本學期我們學習了飲食與健康，節日，天文學等。這些是學生非常感興趣的主題，所以我請學生用英語寫一篇短文。這不僅是學生練習寫作的最佳機會，而且還是回顧自己在寫作中學到的知識的好途徑。這樣，他們實現了兩個目標，學習效果非常好。

簡而言之，英語寫作是學生綜合能力的書面體現。具備足夠的詞匯量，較高的考試能力，豐富的想象力和扎實的語法基礎之后，高中學生可以更好的完成英語寫作。相信在教師的指導和幫助下，在師生的不懈努力下，學生可以在激烈的高考競爭中取得優異的成績。

參考文獻

[1]趙萌.高中英語寫作教學課堂有效性策略研究[J].校園英語，2017（10）：187-187.

[2]周峰.高中英語寫作教學課堂有效性策略研究[J].吉林教育，2017（46）：111-111.

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