淺談初中地理分層教學的開展方法

曹才富 四川省馬邊彝族自治縣第一初級中學

摘要：隨著社會的不斷發展，越來越多的人認識到地理學科的價值。為了提升地理教學的質量，教師需要借助合理的地理教學策略。而分層教學的策略就是十分必要的，能夠促使學生得到自己最近發展區內的發展。因此，初中地理教師有必要對于分層教學策略進行探究。在此，結合地理教學實踐經驗，本文從“對于學生情況充分了解，以更為合理地分層”“設計分層性的學習目標，促使學生獲得發展”“進行課后練習分層，促使學生積極完成”這幾方面出發，對于初中地理分層教學進行了具體的分析，以期為廣大教師提供一定的參考。

關鍵詞：初中地理;分層;目標;作業

在如今的初中教育中，地理是一門關鍵課程。地理教學的目的在于讓學生掌握關于自然、人文等多方面的內容，了解地理的發展進程，能夠以此更好地指導生活。在新改革的大背景下，初中階段的地理教師需要明確改革的基本理念，將新的方法引入地理教學中。對此，分層教學是不容忽視的一種教學方法。將分層教學模式引入地理教學，能讓教師了解本班學生的學習特點，根據不同學生的學習特點來設置相應的學習模式，提高學生的地理學習水平，促使學生實現更好的發展，十分符合因材施教的理念。下面，本文也對于如何開展地理分層教學進行了具體的分析。

一、對于學生情況充分了解，以更為合理地分層

對于新課的開展來說，教師要面對各種不同的學生，在面對各種不同的學生的過程中，教師不能夠采取一貫式的教學模式，不能對每一位學生都按照相同的教學方法展開教學?！?br>