信息技術對小學數學高效課堂構建策略探究

石銘琴

摘要：隨著進入大數據時代，信息技術不僅在社會進步方面起著重要作用，也在小學數學的教育方面發揮著不可替代的作用。教師對其的合理使用，能有效地構建出一個高效的課堂。本文從巧用多媒體貫穿知識點;利用信息技術，將抽象變具象;創新使用信息技術，提高教學效率三方面，對信息技術對小學數學高效課堂構建策略進行簡要探究，以期為廣大小學數學教師的日常教學，提供一定借鑒。

關鍵詞：信息技術;小學數學;高效課堂

高效課堂的高效之處在于，其能夠將學生的學習需求和本堂課程所要教授的重點和難點相互結合，從而能夠在有限時間中，最大限度地完成自身的學習任務。但根據當今教師的課堂教學現狀，可發現教師的教學，受到考試“指揮棒”的影響和傳統教學模式下的教學“滿堂灌”的作用，導致教師構建的高效課堂，往往只是存在形式，卻缺少豐富的內涵，由此使得學生仍舊無法提升自身。

一、巧用多媒體貫穿知識點

每堂課程的教授，都有著其自身的教學目的和內容。因此，從本質而言，這些內容全部能夠轉換為一堂課的知識點。教師構建高效課堂的著眼點，不能停留在一堂課的范圍內，而是應該具備宏觀視野，將范圍發展至一周、一個月，甚至一個學期。因此，教師構建的高效課堂就需要時刻讓學生學習和鞏固已經學過的知識點和未學習過的知識點【1】。

例如，在教學《位置》一課的相關內容時，教……