小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)路徑

馬有平

摘要：隨著新課程改革的不斷發(fā)展和推進(jìn)，教師在教學(xué)的過程中需要重視對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)，要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅掌握知識(shí)，還能夠提高自身的學(xué)習(xí)能力，能夠形成好的學(xué)習(xí)思維。在小學(xué)階段當(dāng)中，數(shù)學(xué)學(xué)科是一個(gè)思維性和邏輯性都比較強(qiáng)的學(xué)科。小學(xué)階段的學(xué)生要想實(shí)現(xiàn)思維能力的發(fā)展和提升就需要通過數(shù)學(xué)積累更多的知識(shí)，掌握思維的方法，能夠利用數(shù)學(xué)思維去分析問題和解決問題。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中就需要重視對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。本文就針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)路徑展開討論。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);思維能力;培養(yǎng)路徑

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)的作用

思維能力的培養(yǎng)非常的重要。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師通過有效的教學(xué)策略能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，而且在小學(xué)階段的學(xué)生正處于思維發(fā)展的黃金階段。在這一階段加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展和進(jìn)步來說都具有著重要的積極影響。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，能夠促進(jìn)學(xué)生綜合右腦的均衡發(fā)展，提高學(xué)生的邏輯思維能力，讓學(xué)生不僅能夠通過生動(dòng)直觀的形式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，還能夠通過邏輯推理深入的思考問題。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中，不僅要提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握和運(yùn)用，還需要重視對(duì)學(xué)生分析問題，邏輯推理能力以及思維能力的培養(yǎng)。……