對多媒體教學融入初中數學教學的思考

馬賢軍

摘要：現在隨著信息技術的不斷革新，新技術的不斷出現，多媒體逐步融入在人們的工作和日常生活中，教師們也結合新技術，創設了多媒體教學法。多媒體教學作為緊跟時代潮流的一種新興產物，它能夠適應新時代的特性，產生非常好的教學效果，比傳統的教學方法更加適應新時代的要求。把多媒體等新技術融入初中數學教學課程中，充分發揮多媒體教學法輔助課堂教學的功能，利用新興技術將刻板的文字用圖片、聲音、動畫等展示給學生，在不斷探索教學的道路發展過程中，起到提高教學效果的作用，培養出具有創新能力的學生。

關鍵詞：多媒體教學法;初中數學;增加互動;提高效率;激發熱情

21世紀以來，隨著科技的進步和發展，多媒體已經逐步使用到人們日常生活和工作的方方面面。同時，教育的探索道路也在緊跟新時代的特征，不斷的進行改革，這也使得教學工作不僅要對學習成績的提高有所要求，更要注重學生的綜合素質和實踐能力的提升。因此，初中教學的工作也要求應該更加貼近學生本身，由此來激發學生課堂參與的積極性并激發其創新能力。合理使用多媒體教學，將多媒體等新興技術和傳統的教學方法進行有效的結合，創設出新穎的教學思路進行教學活動，既增進了教師和學生的關系和互動，也能夠加強提高課堂的教學效率，激發學生的學習熱情。

一、增加師生互動

在初中數學的教學過程中，教師和學生的互動及交流是十分重要的，只有加強了學生和教師之間的互動，才能讓教師更清楚地知道學生的掌握程度。相對于教師在講臺上單純的講述書本知識，學生在下面坐著聽講和做題，多媒體教學這樣新穎的教學方法，可以讓學生在課堂的學習過程中更好地集中精神，對課堂充滿興趣。興趣是最好的老師，當學生對課堂充滿學習的熱情，精神更加飽滿時，學生也會更愿意與教師進行交流溝通，加強師生間的互動，達到更好的教學成果和更高效的學習效率。

例如，在學習“平面直角坐標系”這節課時，教師可以先通過多媒體展示電影院和教室的圖片，讓學生思考“去看電影時或者教室里換座位之后面對座位表，大家是如何找到自己的座位的”，進行小組討論，然后找學生來回答。之后教師用多媒體小動畫的形式，模擬電影院、教室建立平面直角坐標系，為學生講解這節課的相關知識。在講授完知識以后，與學生進行活動，找幾個學生代表，讓班級里其他學生在教室里面模擬建立平面直角坐標系，來說出學生代表的位置坐標。教師在活動結束之后，可以用多媒體投影座位表，帶領學生建立坐標系，找到學生代表的坐標位置。這樣運用多媒體加小游戲的授課形式，使得學生在上課時充滿學習的熱情，愿意與教師進行互動，加強了師生的互動。

二、提高課堂效率

初中階段，一節課只有四十分鐘的時間，而大部分教師用在黑板的板書書寫上的時間會占據將近三分之一，使得本就不長的教學時間更加緊張。而利用多媒體教學方法進行教授和展示，將這堂課所要講解的知識和需要用到的問題提前在PPT上面準備好，大大減少了教師說話以及書寫的時間，使教師可以對所學知識進行更加細致的講解，或者補充其他相關的知識點，提升了課堂效率，更好的達到教學效果。同時，通過多媒體將比較復雜難懂的知識用圖片、動畫等形式展示出來，可以更好地讓學生理解透徹，提高學生的學習效率。

例如，在學習“軸對稱”這一課時，教師可以在PPT上放置一些生活中的軸對稱事物圖片，通過多媒體投影進行展示。讓學生觀看PPT上熟悉又美觀的圖片，對軸對稱圖形有一個大概了解，然后教師進行提問“在日常生活中，大家還見到過哪些事物是軸對稱圖形呢？”來加深學生對于這個知識點的掌握。這樣的教學方法相對于傳統教學中在黑板板書的書寫，更加方便快捷，省去了在黑板上書寫繪圖的時間。并且在黑板上繪圖，教師只能繪制一些線段、三角形、圓形這種簡單的基礎圖形，讓學生對于軸對稱圖形的定義比較模糊。經過多媒體工具進行投影展示，書本上的知識更加清晰直觀的展現在學生眼前，方便了學生的理解與掌握，提升了課堂效率。

三、激發學習熱情

在初中數學的教育教學中，隨著年級越來越高，所學的知識越來越高深，學生也不容易理解，就會降低對數學學習的熱情。而通過多媒體去教學，可以幫助學生對初中數學中晦澀難懂的知識點理解的更加充分，讓學生容易去理解那些有較高的難度，教師講解起來也比較困難的知識內容。并且新媒體是一項新興產業，學生對這種新奇的事物會帶有好奇性，可以啟發學生的學習興趣，激發學習熱情。

例如，在學習“圖形的旋轉”這一課的內容時，教師可以借助多媒體把旋轉過程展示給學生，使學生將圖形旋轉后的成像與原圖產生動態的聯系，直觀的感受到變化過程，加強空間立體感，生動形象。在課下也可以給學生布置作業，讓學生動手操作、相互討論，進行圖形的旋轉體驗。這樣的教學方法所帶給學生的感受和教學效果是靜態圖片不能實現的。學生在這種教學氛圍中進行學習，能夠激起對初中數學學習的興趣，讓學生更加輕松愉悅且高效率的學習到知識，達到最優化的教學效果。

總而言之，在時代快速發展，科學技術不斷變化的現在，教學手段也應當隨著時代進行變革，與科技相結合。在初中數學教學過程中使用多媒體教學法，不僅能夠使教師有更豐富的教學手段可以選擇，令教學過程更具有直觀性和趣味性。還能夠提高課堂效率，有效的發揮以學生為主體的教學觀，使學生對數學學習充滿熱情，培養學生的思維能力，使學生自身的綜合素質得到積極主動的發展。

參考文獻

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