語文課堂教學中語文素養的培養策略

尚有權

摘 要：語文作為一門基礎學科無論是在哪個階段都受到了廣泛的重視，語文的教學不單單是讓學生們取得好的成績，還應該讓學生們再進行語文學習的過程中不斷地提高自身的語文素養。學生只有在具有較高的語文素養的時候才能夠取得較好的學效果，提高學生們在學習過程中的創造能力，還能夠讓學生們在學習過程中的思維活躍起來。能夠為學生們以后的學習奠定好良好的基礎。因此在初中對學生們進行語文教學的過程中要不斷的培養學生們的語文素養。

關鍵詞：中學;語文課堂;語文素養;培養策略

素養是一個人的修養，主要涵蓋了人們的道德品質，知識還有個方面的能力。語文能力為核心的綜合素養就是語文素養，語文素養主要涉及的就是學生們的語文學習能力，以及學生們對語文的積累和運用。老師在中學語文的教學過程中要將培養學生的道德品質和強化語文基礎知識學習作為基礎，全面提高學生們的語文素養，提高學生們各方面的綜合素質。

一、多樣化的語文課堂創設

如果想要在語文課堂上對學生們進行語文素養的培養，那么高效化的語文課堂是必不可少的一個環節。老師在對學生們教學的過程中要為學生們建立起一種良好的學習環境，然后在課前積極的準備上課的方案。從而教師能夠為學生們打造出愉快又輕松地語文課堂，這樣讓學生們在學習的過程中將上課學習轉變為快樂的樂園。如果教師想要轉變教學的環境的話最為重要的一點就是需要教師能夠在傳統的教學模式中突破出來，創新教學方式。新課標規定課堂教學應該是多樣化并且能夠提高學生們語文能力的。因此老師如果想要為學生們建立起搞笑的課堂就需要充分的教材中的內容發掘出來。并且在課堂上老師還應該利用起多媒體等教學設施對學生們進行教學。

例如老師在教學《秋天的懷念》這篇文章的過程中，老師可以在課前進行一個PPT的制作，并且在上課過程中可以先為學生們朗讀一篇與本篇課文相關的文章如史鐵生的《有關廟的回憶》這篇文章，這篇文章所主要表達的就是作者對一個人強烈的思念的情感，而這個人就是作者的母親，首先利用這樣的方式將學生們帶入到特定的情境當中，然后再讓學生們進行學習史鐵生的這篇散文《秋天的懷念》，這樣就能夠讓學生們再有了一定的情感基礎上在對這篇文章進行學習，能夠充分地激發起學生們在閱讀過程中的閱讀興趣，并且還能夠讓學生們對這篇文章產生濃厚的探索之情。并且還可以讓學生們在朗讀的過程中利用多媒體等設備放一些悲愴應景的音樂，勾起學生們內心那種思念之情和作者產生思想上的共鳴。從而利用這樣的方法就能夠讓學生們充分的融入到語文學習當中，并且逐漸的進行知識的積累，達到提高學生們語文素養的目的。由此可以看出來，多樣化的教學模式不單單能夠讓學生們在對語文進行學習的過程中激發出學生內心底部的興趣，還能夠讓學生們在對語文學習的過程中將語文的綜合素養給提高起來，最終達到教師所要達到的教學目標。

二、聯系貼近生活

語文和人們的日常生活有著密不可分的關系，在學生們進行學習的過程中如果不和現實生活中相互聯系那么就會造成學習和實際情況相脫節，學生們不能夠合理的進行學習。當今社會信息化發展迅速，那么老師在設計相應的教學內容將語文所學習的內容和人們的實際生活聯系起來這樣，能夠引起學生們的學習興趣，還能夠讓學生們深深地融入當中進行學習。

舉個例子，例如在進行《熱愛生活，熱愛寫作》這一作文教學的過程中，老師可以對學生們進行適當的引導例如讓學生們回憶生活當中有哪些人，或者是事在我們的心中留下了刻骨銘心的記憶，而又有那些事情只是在我們腦海中留下了一些模糊的影子;或者是有那些人，在我們的生活當中每當想起他們的時候心中就會蕩起層層的漣漪等等，讓學生們在進行寫作的過程中聯系實際的生活然后進行寫作，這樣不僅既能夠讓學生們在寫作的過程中將真實情感流露出來，還能夠讓學生們感受到語文的學習和實際生活聯系在了一起，并且在語文學習過程中學習到的一些知識還能夠完美的應用到實際生活當中，這樣不僅能夠讓學生們語文的表達能力提高起來還能夠讓學生們在學習的過程中體會到語文教學貼近生活化教學，通過這樣的方式來講學生們對于語文學習的語文素養提高，并且可以看出來在學生們學習的過程中貼近生活化教學，能夠讓學生們將語文素養提升起來。

【結束語】通過這樣的方式讓學生們進行語文學習，能夠讓學生們將語文素養提高起來，多樣化的教學方式符合當前課改的需求能夠讓學生們進行良好的學習，并且將語文素養提高起來。并且在語文教學的過程中因為語文和人們的實際生活密切相關，因此在學生們進行學習的過程中還應該貼近生活進行教學，以此來共同促進學生們語文素養的提升。

參考文獻

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