現代教育技術在小學數學課堂的應用微探

王成帥

【摘要】社會在進步，時代在發展。社會發展的如此之快，教育教學質量也在不斷地更新進步。所以這時候就非常需要教師的引導了，小學教師對于小學生成長可以說是很有影響的。因為在這個小學的階段正是培養學生各種好好學習以及適應學校的能力。接下來，這篇文章，我們就一起去深入討論一下，想要學生更好的發展應該如何利用一些教育技術去更好的開展小學數學課堂。

【關鍵詞】現代教育技術;小學數學課堂;應用分析;方法探討

引言：現如今，對于小學生階段，數學學習很是關鍵的。小學生有著一定的學習能力，所以學習數學對于他們來說不算一件十分困難的事情，甚至還具有很的優勢和發展空間。但是，針對這個數學學科的教學，教師還要仔細思考，注意現代教育的技術。所以，接下來本篇文章，我們就一起來探討一下這個現代教育技術該如何應用在小學數學課堂中，希望可以給閱讀到這篇文章的讀者一定啟發，從而可以幫助到大家。

1 現代教育技術在小學數學課堂中的應用探討分析

1.1 學生思維

首先，我們先來分析一下這個小學生的思維。小學生的思維方式一般比較簡單和空白，但正是因為這樣小學生才有著更多的思維創造性和思維敏捷性。但是要培養學生的創造性和敏捷性就需要教師在課堂中對學生進行一些日常的訓練。例如，在教師講解完一道題目后要經常的詢問學生還有沒有其他的解決方法，而不是讓學生局限于一般的解決方法以內，要讓學生走出日常解題思維的限制條件，找到解題的最簡單方法。這樣還能提高學生的反應力，增強學生的思維敏捷性。具有思維敏捷性的學生總能快速的回答教師的問題并能最快的找到題目的解決方法。在授課時，教師要多多關注這些思維敏捷的孩子，注意這個現代教育技術并在日常的授課活動中來幫助他們更加的敏捷。教師除了詢問另外一種解決方法意外還能在課堂上帶領學生進行一些益智的游戲，幫助學生更好的提高思維能力。對于小學生來說，只有學習的課堂是不能提高學習的積極性的，所以教師要注意利用新型的教學方法來幫助學生提高各自的積極性。所以教師要注意教學活動和課堂小游戲的有效結合，幫助學生提高思維能力和學習能力，這些都是很必要的。

1.2 多利用信息技術引導學生

第二點，我們容易發現新教改中強調教師應引導學生學會自主學習，自主學習成為學上比掌握的一項學習技能，對于學生以后的發展具有非常重要的作用。在小學數學教學中，教師通過結合信息技術帶來的教學資源與自身的教學需求，來有意識的培養學生自主學習的能力。例如，教師可以通過在教學活動中提出討論問題，讓學生門分組討論并且輪流發言，促使他們擁有自主思考的能力，而不是一味的聽老師講課，從而引導學生自主思考和學習的能力，加強信息技術對于小學數學教學中的實踐應用，提升教學活動質量，從而有效提高學生的學習能力。

1.3 轉變創新授課方式

想要更好的提高小學數學教學工作，數學教學與信息技術深層交融的前提就在于改變課堂教學的模式。在傳統的教學方式下，課堂基本上都在跟著老師的節奏，老師也是參考書本上的內容，這樣一來教學質量就不能得到很好的保證，并且使學生都處在一個被動接受的狀態，很不利于學生的發展。所以，老師在上課的時候，應該積極的調動信息技術進行創新，利用現有的資源，改變傳統的教學模式，把授課的方式進行創新改變，建立好的教學方法。并且改變老式的教學方式，建立起以學生為主，老師為副的教學結構，老師在授課時也要完善講課的手段。這樣一來，才能夠真正地增強學生們學習的樂趣，活躍課堂的氛圍，真正的達到了素質教育的結果，這才叫從根本上促進學生學習。

1.4 恰當的教學方法

這一段，我們著重說一下這個小學數學的教學方法。根據目前的教育模式，老師在教育學生的時候需要根據學生的學習狀況有一套合適學生的教育方式，恰到好處的教育學生。老師教育方法使用的科學合理，能夠增強學生在學習數學上的樂趣，并且讓教學方式和信息技術有效結合，更能展現出高效率的教育結果。伴隨著我國科技的發展，信息技術已經滲透到每一個行業，教育行業也在其中。所以有效的使用好信息技術，并且在教育方式上恰到好處的使用，會達到意想不到的結果。這樣一來，教師再去好好注意教學質量，學生一定可以有很明顯的進步。

1.5 進行適當的評價

最后，就是要有一定的評價。在核心素養下開展小學數學教育的工作，最重要的一點就是數學教育評價與反思。數學教育評價有助于幫助學生和老師了解在教育活動中出現了哪些問題，為什么會出現這些問題，并且應該如何解決此類問題等等進行反思。教師也應該教導學生如何進行反思，督促學生在日常生活和學習中學會反思自己的，并且及時改正。有反思，才會有進步。

2 結束語

總而言之，針對小學數學的教學工作，老師一定要學會利用現代教育技術，可以多去嘗試本文所提到的幾個方面。我相信，未來我國的小學數學教育一定可以往更高處發展。

參考文獻：

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