信息化高效課堂教學的實踐與研究

陳苑婷

【摘要】如今，我國已經進入信息時代，教育與信息的融合越發深入。此時，教師需及時更新個人的教學理念，在英語教學中融入信息技術，構建信息化的高效英語課堂，降低學生的學習難度，豐富學習資料，使學生牢牢掌握英語知識，全面提高學生的英語素養。

【關鍵詞】信息化;高效課堂;課前預習;英語素養

小學階段是培養學生基本素養的關鍵時期，教師的教學方法將會直接影響到學生的學習興趣，更會影響到教學效果。面對新的社會形勢和教育形式，教師應當了靈活運用微課視頻，幫助學生順利完成課前預習;運用不同類型的信息工具， 全面提高教學效果;充分利用信息平臺，促使學生更好地復習英語知識。

一、運用微課視頻，完成課前預習

小學階段的學生普遍年齡較小，教師應當充分了解這些學生的實際情況，如不具備較強的自主學習能力，未能養成提前預習的習慣，缺少充足的預習動力，而這也會對課堂教學效果產生較大的影響。針對學生未能及時預習的情況，教師需充分利用現有的信息工具，結合教學內容制作不同類型的微課視頻，保證微課視頻足夠精彩和簡短，可讓學生運用課余時間完成英語知識的預習，學會運用微課視頻預習新課知識，在上課時能夠有針對性地聽講。

例如， 在教學人教版三年級下冊“Welcome back to school！”這一課時，為了讓學生盡快養成課前預習的習慣， 教師就需結合教學內容精心設計微課視頻，使學生能夠借助微課視頻順利完成預習任務。視頻中的內容需以新課知識為主，借助動畫的形式將學校內的場景、信息等內容展示給學生，并將視頻中的配音轉變成簡單的英文，使學生能夠在觀看視頻的過程中預習該節課的新單詞，如 student、teacher、pupil、boy、girl、friend 等。通過觀看有趣的微課視頻，學生對英語知識的學習產生較強的學習興趣，還能實現自主學習 [1]。部分學生還會主動聯系教師，索要更多的學習資料。因此，教師需重視微課視頻的設計，從根本上激活學生的學習興趣，幫助學生更好地預習新課知識，全面提高課堂教學有效性和高效性。

二、借助信息工具，提高教學質量

由于學生的母語為漢語，因而英語知識對學生來說具有較高的難度，很多學生認為英語知識較為抽象和枯燥 [2]。為了提高教學質量，教師就應當努力創設不同類型的教學情境， 營造良好的學習氛圍和環境。如果教師在創設教學情境時， 未能靈活運用多媒體技術，那么將無法取得較好的教學效果。在新的教育形式下，教師應當增強個人的信息意識，掌握更多應用信息工具的方法和技巧，運用網絡搜集多樣化的教學資料，不斷改善和優化學生的學習環境，拓展學生的知識面。此外，教師還應當引導學生運用網絡自行搜集學習資料，借此鍛煉學生的自主學習能力和信息搜集能力。

例如，在教學人教版五年級上冊“What can you do？” 這一課時，為了讓學生在實際生活中運用所學知識，構建高效的英語課堂，使學生能夠更好地復習，那么就可靈活運用多媒體技術，展示生活中該句法的實際應用。在上課時，教師可運用多媒體技術播放與“What can you do？”相關的情境， 引導學生模仿對話中的內容，掌握更多表達的技巧和方法。運用虛擬的教學情境，使學生的學習如同在觀看電視劇一般， 增加英語教學的趣味性和高效性，幫助學生掌握更多的英語知識。

三、運用信息平臺，鼓勵學生復習

無論是學習何種學科的知識，學生都應當及時復習新舊知識，逐步夯實個人的知識基礎，這樣才能取得最佳的學習效果 [3]。但從當前的實際情況來看，小學生學習的主動性和積極性較差，在缺少他人監督的情況下，學生難以主動、積極地進行復習，尤其是英語知識的復習。因此，教師需充分利用網絡信息平臺，促使學生主動復習英語知識。網絡平臺能夠實現信息的及時交流，可使教師幫助學生及時解決無法理解和掌握的知識點，最大程度提高復習的效率和質量，還能鍛煉學生的各項能力。

例如，為了督促學生更好地復習所學知識，教師就可根據艾賓浩斯記憶法，在完成知識點的講解后為學生提出復習任務，同時還需及時聯系父母，盡可能保證父母能夠監督學生的學習。例如，在復習“What's he like？”的內容時，教師就可借助信息平臺提醒學生及時復習，并布置復習任務，使學生能夠牢固記憶英語知識，保證英語教學的高效性。

結束語：

總而言之，在小學英語的日常教學中，教師要想構建出信息化的高校課堂，那么就需要靈活運用信息技術，構建信息化的高效課堂。在課前預習環節，教師可靈活運用微課視頻;在課堂教學中，教師可運用信息工具;在課后復習階段， 教師也可運用信息平臺，減輕學生的學習壓力，使學生能夠牢牢掌握英語知識。

參考文獻：

[1]俞夢瑤 . 談信息化教學條件下的小學英語高效課堂構建 [J]. 校園英語 ，2020（15）.

[2]李衛國 . 論小學信息技術與英語教學構建高效課堂[J]. 中學生英語 ，2020，No.795（12）：141-141.

[3]彭智敏 . 芻議小學英語教學中高效課堂的構建 [J]. 新東方英語 ： 中學版 ，2019，000（010）：P.97-97.

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