幼兒園戶外體育活動安全隱患及防范對策的思考

唐俊

摘要：戶外運動是兒童體育鍛煉的主要形式之一，在兒童中很受歡迎。但是，活動中隱藏的各種危險因素嚴重威脅著兒童的健康和生命安全。本主題著重于兒童戶外運動的安全性，探討戶外運動的安全策略，并使用文獻，研究和分析，行為研究，觀察研究和經驗總結等有效方法全面涵蓋幼兒園的戶外運動。進行研究以改善安全工作，確保兒童的身心健康。

關鍵詞：幼兒園;戶外體育活動;安全隱患;防范對策

引言

我國非常重視幼兒園的安全教育，近年來，開展了許多幼兒園安全教育研究，戶外運動中的安全問題引起了幼兒園教育專家和同事的關注。近年來，在幼兒園的戶外運動中經常出現安全問題。以此為出發點，我們的幼兒園進行了“幼兒園戶外運動安全教育策略研究”的研究，以確保兒童戶外運動的安全發展，同時也傷害了兒童的戶外活動。提高教學和研究技能，提高幼兒園的護理質量。

一、幼兒園戶外體育活動安全管理現狀

老師對安全防護有特殊的認識，對急救有簡短的認識，但是對學習戶外運動的安全和急救知識的了解不夠系統。戶外運動活動難以組織并且具有很高的安全風險，并且老師通過減少戶外運動活動來確保兒童的安全。在進行活動時，我們要謹慎，因為內容單一，規則多，控制多，缺乏獨立性和創新性。大中學生在戶外運動中已經對自我保護有了常識。幼兒具有一般的安全感，但仍缺乏運動經驗和自我保護能力。新生兒童對戶外活動沒有安全感，因此老師必須在戶外。體育活動的安全培訓。父母擔心戶外運動的安全性，但是他們對幼兒園的安全措施，系統，環境，老師的工作還不夠了解，他們需要進行各種公共關系，以使父母能夠理解和認可。兒童戶外運動事故原因分析：不合理的日程安排和場所分配，兒童缺乏運動經驗和自我保護意識，教師缺乏專業知識，不進行深入體育運動，安全防護技能有待進一步提高做吧

二、幼兒園戶外體育活動安全管理策略

（一）、制定安全檢查制度

幼兒園有一名安全主任，負責日常安全檢查，并迅速進行維修，更換和記錄隱患。在開始戶外運動之前，教師必須選擇活動設備并根據活動內容安排場所。如果發現問題，請及時報告以進行維護，仔細檢查孩子的穿衣情況，老師應該穿運動服并成為孩子，以便他可以正確地演示運動的實質。體育鍛煉后，教師立即整理并整理活動設備，清理地面上的雜物和障礙物，并清除下一次活動的潛在危險。

（二）、合理安排時間準備活動場地

根據幼兒園班級的數量，孩子的年齡特征和運動量來調整幼兒園的戶外運動時間。此外，通過根據季節和現場因素的變化不時調整活動時間，并采用輪班，部門和舞臺等輪班活動方法，可以減少體育場內的人數，從而可以在相同數量，不同時間進行戶外運動。由此造成的安全事故。

（三）、教授運動安全常識與保護方法

以科學和專業的理論知識來支持戶外運動的安全發展。定期組織安全和健康培訓，以提高教師的體育專業知識和安全救援技能，掌握跌落，拉緊，扭傷，骨折等輕傷的簡單處理技能，并采取措施應對戶外運動中的事故。

三、幼兒園戶外體育活動安全指導策略

（一）、調整器材創造安全環境

根據兒童的發展需要，我們獨特地購買和調整了各種用于戶外運動的玩具設備，并利用廢物制造出了安全有趣的多功能運動器材。這種設備融合了老師的原創性和安全性，用途廣泛，用途廣泛，完全可以滿足兒童的實際需求。加強環境教育和設計，制作安全標志。老師設計了安全警告標志，并鼓勵兒童在室外操場上尋找危險區域。安全標志隨處可見，可隨時提醒兒童并提高安全意識。

（二）、合理安排選擇內容

認真研究《3—6歲兒童學習與發展指南》和相關書籍和文獻，充分了解兒童年齡和身體發育的特征，熟悉各個年齡段兒童的運動發展目標。教師根據孩子的年齡特點和身體發育選擇適當的活動，并科學合理地組織活動量和運動強度。注意動態和靜態變化，以免因過度運動或超負荷而造成運動傷害和兒童的心理負擔。

（三）、尊重差異逐步指導

老師會充分觀察孩子的行為，并根據他們的目標提供量身定制的指導。智力較弱的孩子可以在給予鼓勵和指導的同時發展和體驗運動的樂趣。它逐步講授活動，向幼兒講解運動要領，運動器材的使用和自我保護的要領，并提供良好的工作示范，以幫助兒童掌握和習慣運動。老師及時糾正孩子的危險行為，提醒孩子不要跑步或打架，避免推擠和撞車，四處走動，隨時盤點，并在發現問題時提供及時的指導和幫助。

四、幼兒園戶外體育活動安全教育策略

（一）、學習安全知識增進安全意識

通過設計安全教育活動，教師將提供必要的安全和健康常識，例如不隨便推動同伴，跌倒時不要接觸地面，不要扔東西，在跳躍或快速奔跑時不要張開舌頭以及不會造成傷害。使孩子理解。及時與您的老師交談，如果運動太熱，不要著急喝水。同時，老師立即提醒孩子在戶外運動中要注意運動安全，及時制止不安全行為，提高孩子的安全意識。

（二）、正確使用技巧增加防護能力

我們通過各種教學方法幫助幼兒學習運動技能。及時提供針對特定鍛煉的說明，例如跑步，投擲，跳躍，越過障礙物，正確行為，如何操作運動器材，撿拾和放置等。通過以各種方式訓練孩子的體力，可以使孩子適應運動，積累應對風險的經驗，并增強孩子自身的防御和自我保護能力。

（三）、制定安全規則養成安全意識

兒童不僅可以確保運動安全，還可以通過培養遵守規則的意識和行為習慣來促進健康人格的形成。首先，教會孩子理解規則的重要性，根據他們的年齡特征創建游戲場景，等等，以使他們感受到規則的重要性。其次，它指導兒童共同制定戶外運動的規則。可以根據不同年齡兒童的問題解決能力與他們一起制定活動規則，以便兒童可以在戶外運動中體驗規則的實用性和重要性。第三，它指導兒童遵守戶外運動規則。教師講解游戲和活動的規則，并使用示范，鼓勵和獎勵等方法來促進兒童在活動中的成功并提高對規則的認識。

結語

綜上所述，在組織兒童參加戶外運動的過程中，必須做好安全防范措施。了解兒童的生理和心理需求，并根據實際情況選擇不同的運動。在選擇不同設備的過程中，教育者必須明確他們的教育目標并選擇合適的設備。只有這樣，兒童才能在體育鍛煉中提高體力，并實現身心健康的目標。

參考文獻

[1]劉宣《國外幼兒園安全教育述評》《山東教育》，2004.04

[2]劉馨《幼兒體育活動設計與指導》北京師范大學出版社2004

[3]劉建霞《幼兒園戶外體育活動探索》北京師范大學出版集團2010.10