淺談中職學校不良學生的轉化

普片

摘要：中職學校后進生教育轉化工作意義重大。本文從多方面分析了中職學校后進生產生的原因，并針對性地提出了教育轉化中職學校后進生的方法和策略。

關鍵詞：中職學校;后進生;轉化

中圖分類號：G4? 文獻標識碼：A? 文章編號：（2020）-28-007

近年來，隨著國家對職業教育政策上的扶持和投入的加大，我國的職業教育尤其是中等職業教育蓬勃發展，培養了大批實用技能型人才。但是，也應看到，中等職業學校還存在著很多品行和學習成績相對滯后的后進生。如何轉化這部分后進生，對于職業學校提高教學質量、推進素質教育，使中等職業學校步入良性發展的軌道具有十分重大的意義。

一、后進生形成的原因及表現

1.家庭環境影響。家庭是學生成長和發展的重要場所。但是現實生活中，有的父母由于自身素質較低，不知道如何教育子女或疏于教育，對孩子要么溺愛放縱，要么簡單粗暴;有些問題家庭，孩子在家得不到家庭的溫暖，情感上容易被忽視，也使學生精神受挫、心理不良;有些家庭父母不能與孩子溝通和交流;有的家長本身就缺乏責任心，根本不過問孩子的表現。這些因素都不利于學生的身心健康成長，更不利于對學生的教育。

2.學校教育環境的影響。很多中職學校規章制度不健全、不規范，在學生日常學習管理、紀律管理、品德考量等方面缺乏行之有效的措施，加上中職學校招生形勢嚴峻，生源緊張，對這部分違紀學生的處罰力度往往不夠，未能及時把問題消滅在萌芽狀態。中職學校后進生集中，老師對他們缺乏積極的期望和足夠的信心，加之有些老師缺乏教育教學技巧，動輒訓斥、請家長、停課檢查，打擊了學生殘存的一點積極性和上進心。有些老師只教書不育人，幾乎不與學生交流。學生遇到挫折或犯了錯誤，內心深處是渴望得到幫助的，但有些老師的這些態度讓后進生感到失望，索性破罐破摔。中職生學習負擔較輕，空閑時間也較多，一旦對學習失去興趣，旺盛的精力就會轉移到其他方面。

3.社會環境的影響。不良的社會環境、社會風尚、價值取向都潛移默化地影響青少年的成長。進入中職學校，學生接觸社會的機會增多，但是他們的識別能力差，對于復雜的社會現象和各種思潮很難做出準確的判斷，如拜金主義、個人主義、享樂主義會讓學生產生好逸惡勞、急功近利的思想。現實與書本內容的脫節，更讓學生迷惘，失落感隨即產生，對學習越發不感興趣。

4.學生個人因素。中職學生正處于青春期，他們貌似成人，內心卻還幼稚，理智性差、自制能力差，易受不良風氣的誘惑，承受挫折的能力差。思想學業素質偏低，又使他們缺乏正確的道德觀念和法制觀念，缺乏明辨是非的能力，理想狹隘，感情放松，也易于產生各種不道德的行為，如吸煙、酗酒、賭博、泡吧，后進生便由此產生。

相當一部分后進學生在初中階段就養成了不少惡習。進入中職學校后，中職學校后進生比例增大而且日趨活躍，若不能及時地對后進生加強管理和轉化，這部分后進生就會成為校園的“后進傳染源”。

二、后進生的教育轉化策略

對后進生，我們不僅要看到他們品行、學習雙差的事實，更要看到他們身上的積極因素，有的放矢地做好后進生的教育轉化工作。

1.老師要盡快掌握和了解后進生的家庭情況及個性特點、學生的興趣與愛好、優點與缺點。利用多種渠道多和學生家長溝通，在此基礎上，通過課堂、班會、課外活動等，對學生進行感恩、團隊意識和法制教育，培養學生的感恩意識、公德意識、法制觀念、社會責任感和敬業精神。

2.針對職業學校的特點，學校要強化他們頭腦中的職業意識，幫助他們認清現在的行為習慣、學習成績與將來職業要求之間的差距，重新認識自我。充分利用他們渴望工作的心理，在專業教學活動和實訓實習中，明白只有學好自己的專業，將來才能以出色的工作為社會和家庭做貢獻，才能獲得人們的尊敬。

老師要深入到學生中，多為學生解決實際問題。在學習上對后進生要加強輔導，生活上要體貼關心，思想上多溝通交流，尊重學生人格，避免冷嘲熱諷和體罰，堅持正面誘導，以理服人，以情動人。和諧的師生關系，使學生愿意接受老師的教誨，慢慢就會朝著老師所期待的目標努力。

據調查，后進生中有相當一部分有明顯的心理障礙，他們有的有逆反心理，有的有攻擊性和仇視社會傾向，因此學校要積極創造條件加強心理健康教育，如設立心理咨詢室、心理健康熱線等，對青春期心理衛生、人際關系、人格發展、不良習慣的矯正、受挫能力的培養等問題進行引導，幫助學生樹立正確的自我意識，建立良好的人際關系，形成良好的人格。

后進生的轉化要注意因人而異，揚長避短。后進生的個性、能力和愛好各不相同，老師要在分析的基礎上用其長舍其短。對那些生性好動者，一方面要加強行為規范教育，另一方面要鼓勵他們在實訓實習或集體活動中，努力創造好成績;對那些愛好或擅長文體活動的，要鼓勵他們多參加文體活動，為集體爭創榮譽;對那些有號召力和組織能力的，可以讓他們擔任一定的班級職務，在班級日常管理活動中提高他們在同學們中的威信，使其注意改正不良習慣，為班集體作貢獻。通過這些活動，后進生會慢慢找到自身價值，周圍人對他們的肯定也會增強他們向更高目標努力的信心。

現行中等職業教育體制仍有許多不完善之處，所以中職學校的后進生轉化工作絕非易事，也不僅是靠學校就能完全奏效的，它也需要全社會共同努力。中職學校要在深化教學改革的同進，加強德育工作的力度，努力創設良好的育人環境;教師要與時俱進，積極探索對后進生轉化教育的新方法。只有校內校外形成聯動態勢，才能使后進生的轉化工作卓有成效。