小學語文閱讀教學與學生寫作能力的培養措施

張艷秀

摘要：語文學科的學習過程中，也屬于研究語言學的范疇，同時，由于語言具有較強的工具性，其最終的學習目標與應用有較為密切的聯系。在小學的閱讀教學中，學生可以在閱讀過程中提取到文本信息，鍛煉自身的文本理解能力。而在寫作教學的課堂活動中，學生可以建立良好的表達思維，訓練自身的文字運用能力。基于此，對小學語文閱讀教學與學生寫作能力的培養措施進行研究，僅供參考。

關鍵詞：寫作教學;閱讀教學;小學語文

中圖分類號：G4? 文獻標識碼：A? 文章編號：（2020）-28-028

引言

小學教育是教育的基礎階段，十分重要。當前，教育領域不斷改革，新課程改革要求以學生為根本，促進學生全面發展。在小學階段，教師應為學生打好基礎，從小培養學生看待問題的思維。在小學語文閱讀與寫作教學中，教師應在講解基礎知識的基礎上，引入讀寫結合的觀點，加強閱讀與寫作的教學，這也是小學語文教師必須面對的重要課題。

一、小學語文閱讀和寫作教學的重要性分析

新課改指出，小學語文教學需要著重培養學生的聽、說、讀、寫能力。教師應當在教學過程中對閱讀內容進行妥善安排，將閱讀和寫作結合起來，使學生在閱讀理解的過程中逐步提高寫作水平，掌握有效的寫作技巧及方法。閱讀是一種輸入的方式，能讓語文知識進入并鐫刻在學生的頭腦中，而寫作則是一種輸出的形式，學生在寫作時把學到的知識加以運用，所以二者之間是密切關聯、不可分割的。……