基于微課的初中數學智慧課堂構建研究

潘海濤

摘要：智慧課堂是信息時代下重要的產物，其不僅是指以信息技術為主的所構建的教學課堂，更是智慧型的教學方式和學習過程。初中數學教學構建智慧課堂，不僅有利于提高學生的學習效率和質量，更能激發學生學習數學知識的興趣。本文主要分析基于微課的初中數學智慧課堂構建研究

關鍵詞：初中數學;智慧課堂;構建

中圖分類號：G4? 文獻標識碼：A? 文章編號：（2020）-28-054

引言

智慧課堂是信息時代下重要的產物，能夠為教育教學起到重要的幫助作用。初中數學教師借助智慧課堂，可為學生創設良好的課堂教學環境，通過巧妙和合理的教學方式，引導學生自主地、智慧地學習數學知識，不僅提高了學生的學習效率和質量，更能促使學生的思維擴散和培養學生良好的創新能力。

一、初中數學構建智能教學的重要性

在初中數學知識學習的過程中，對于一些枯燥的基礎知識教學，初中生很難集中注意力，但是如果在初中數學教學中巧妙科學地運用信息技術，就能使得初中數學教學內容生動化、具體化，以此實現寓教于樂，有效地增加初中數學教學的趣味性，從而提高初中數學課堂的效果。現代信息技術有助于提高初中數學教學效率，便于初中數學教師更好地完成教學計劃。并且為初中數學教學的拓展延伸提供了無限可能。另外現代信息技術的運用，也能有效地節約初中數學教師板書的時間。初中數學教師也可以引導學生利用現代信息技術進行初中數學課堂教學前的預習，讓初中數學課堂更加精彩。大數據應用和人工智能時代的到來，促成了移動互聯網技術與課堂教學的深度融合，智慧課堂作為教育和科技融合的產物應運而生.智慧課堂借助信息技術構建了支持教學全過程的智能高效課堂，是以完善學生的人格成長、促進學生的智慧發展、提高學生的綜合素質為目標的理想課堂.智慧課堂的特有屬性為在教學過程中融入思政元素提供了技術支持，使智慧課堂和課程思政有機融合成為可能.數學分析是初等數學的延伸和升華，更是現代數學理論的基礎.課程中蘊含的極限理論和對立與統一等哲學思想為教學中融入思政元素提供了豐富資源.但由于課時緊、內容難、任務重等原因，在傳統的數學分析教學中往往更多注重知識傳授，而忽略了對學生家國情懷和人文素養等方面的價值引領.因此本文著力探討如何利用智慧課堂的信息技術在數學分析教學過程中融入思政元素，實現智慧課堂和課程思政相融合，進而達到立德樹人的教育目的.

二、提高中學數學課堂教學有效性的策略

（一）加強概念教學，發展學生的探究能力

初中數學老師在進行教學時，最重要的是關于數學概念的講解，只有掌握好數學概念，學生在今后的數學學習中才能更加容易理解新知識。由于數學概念屬于比較抽象化的知識，傳統的教學方法不利于學生的理解，教師可以通過將數學概念和實際生活相結合的方式來幫助學生理解吸收。比如說，通過電梯上的樓層數可以幫助學習有關正負數的知識，通過教室的墻面來學習有關平行線的知識。利用生活中的場景來結合教學，可以使學生的記憶更深刻，并且之后在生活中看到這樣的場景時，能夠回憶起所學習的知識內容，達到復習的效果。除了利用生活中的場景結合教學之外，教師在進行新知識的教學時，還可以利用已經學過的知識來將新知識引出來。

（二）多媒體和數學內容相整合，加深對知識的理解

對于數學學習中比較難理解的抽象概念，教師可以通過結合多媒體教學的形式，來使抽象的數學知識具象化，來達到高效課堂的目的。多媒體教學已經被越來越多的教師所運用，也越來越多的學校引進了先進的新媒體教學設備。在利用多媒體進行教學時，教師可以以圖片或者視頻的形式將數學知識表現出來，這樣學生就可以更直觀的對所學習內容進行分析和掌握。教師在進行多媒體課堂的設計時，一定要注意對教材的深入挖掘，將教材中的重難點進行生動的展現，避免出現華而不實的內容。多媒體教學可以促進學生抽象思維的發展，并且在教學的過程中，可以增加學生與教師之間的互動，有利于增進師生感情。多媒體課堂相較于傳統課堂而言，氛圍較輕松，因此，學生在這樣的氛圍下思維也更加活躍，對所學知識的探索欲也更高，有利于培養他們的自主學習能力。

（三）智慧課堂的發散性和靈活性

初中數學學習是在不斷的問題中進行的，針對數學知識，學生產生問題，并且對問題進行分析和解決，才能提高數學學習的效率和質量。因此，教師應該在課堂中創設良好的問題情境，培養學生良好的問題意識，在問題的基礎上，逐步提高學生解決問題的能力。問題的設置要靈活多變，這樣才能對學生的思維進行發散培養。例如，在證明兩條平行直線的過程中，雖然教學過程很簡單，但實際的練習中，學生們總會遇到各種各樣的問題。并且，相關題目的設置都是比較綜合的，學生要學會運用輔助線幫助解題。教師要培養學生良好的讀題能力，在讀題的過程中將已知條件在圖中標明，仔細地觀察，并且從問題的角度出發，由果追因，倒序分析，從而得出結論。當然，這項能力并不是一蹴而就的，也不是教師能夠教會學生的，需要學生在不斷的練習中總結和歸納。當然，我們不建議題海戰術，要有效率地的去學習數學知識。智慧課堂，顧名思義，要帶著智慧去學習，要有目的地去學習。只有這樣，學生的思維才能得到擴散，解題才能更加的靈活。

結束語

教育的信息化發展是教育事業下一步的發展方向，在這個過程中，智慧課堂的構建起到了承上啟下的作用，這不僅僅是數學教學的教學改革方向，也是整個教育事業的發展的目標。因此，探討初中數學智慧課堂的構建是非常有必要的，同時這也具有一定的時代意義。

參考文獻

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