小學數學教育與信息技術的整合問題分析

馮子輝

摘要：現在隨著我們國家對于教育方面不斷地進行改變，目前很多地區的小學都已經對小學生進行了全方位的培養，希望自己學校的小學生們不僅可以擁有優異的學習成績，還可以成為一個全能型的人才?？墒菍τ跀祵W這門課程而言，在整個的教育方面能夠和信息技術方面進行合理地結合還是存在著非常多的問題，因此本文就以小學數學教育的基礎下去分析一下如何讓信息技術合理地融進到小學數學這門課程中去。

關鍵詞：小學數學;教育與信息技術;整合問題

前言：總而言之，整個小學階段對于小學生而言，數學這門課程是非常重要的。因為在整個數學學習的過程中，不僅可以激發小學生的學習興趣，還可以培養小學生的學習思維能力?？墒呛芏嗟貐^的小學數學老師總是喜歡采用一些比較傳統的教學方式進行授課，讓小學生感覺數學這門課程學習起來特別地困難，特別是對于大部分的女生而言。因此很多地區的小學都希望小學數學老師在進行數學知識講解時，可以將信息技術引進到課堂中。

一、教育與信息技術整合的意義

很多地區的小學開展小學信息與技術這門課程的主要問題就是通過這個課程的學習可以培養小學生在小學學習階段的思維能力。但是要想通過開設信息與技術這門課程去激發小學生的學習興趣，老師在講課的過程中就要改變以前的教學模式，要讓以前枯燥乏味的課堂變得活躍起來，因為只有這樣才可以不斷地激發小學生們的學習興趣，進一步去培養小學生的思維能力。只有當思維能力達到一定的程度小學數學老師才能夠很好地融合進數學這門課程中去。

二、信息與技術進入課堂的狀況

（一）信息與技術運用單一

目前雖然很多地區的小學都會開設與信息技術相關的課程，而且在每一個小學的教室里面都會配備相應的多媒體設備?？墒窃谡嬲恼n程講解時，并沒有將數學這門課程合理地應用到信息技術中去，在上課的時候老師也只會將多媒體設備給小學生用來娛樂，完全遺忘了這門課程開設所具有的真正意義。

（二）小學數學老師的教學方式缺乏創新

目前很多地區的小學數學老師由于近些年來我們國家對于數學教學方式的不斷改變，自己的整個數學教學理念也是隨之而發生變化。但是還是會有一些數學老師在上數學課時，喜歡采用一些比較傳統的教學方式，在整個數學知識的講解中總是容易忽略小學生的思考問題，太過于注重自己的講解，因此長時間下來整個數學的教學質量不但沒有上升還會因為數學課堂沒有興趣導致其教學質量不斷地發生下降。

（三）過于重視小學生學習課本知識

目前，無論是小學的數學老師還是小學生的家長都非常重視小學生學習數學課本知識，希望小學生能夠通過課本知識的學習，能夠在數學這門課程中取得優異的成績。然而總是注重小學生的課本知識學習，就會忽視掉小學生的實踐能力，進一步也會減弱小學生的實踐能力?？墒菍τ跀祵W這門課程而言很多相關的知識學習都是需要學生們進行一個實踐，因此這也是需要很多數學老師在教學過程中需要注意的問題。

三、保證信息與技術在數學中合理運用

（一）豐富數學課堂中的信息技術

相信很多的數學老師應該在教學過程中都有所發現，數學這門課程相對于其他的課程而言是存在著一定的特殊性，因為它非?？简瀸W生的數學思維能力，在學習起來也是比較的枯燥乏味，并不像其他的課程講解起來那么地精彩。但是小學數學老師在教學過程中如果可以合理地運用信息技術，那么也是可以減少一點課堂上的枯燥乏味，時間久了也是有可能激發小學生對于數學這門課程的喜愛。

比如小學數學老師在給小學生們講解位置與方向這節知識時，其實老師就可以不用照著課本進行講解，可以利用現有的多媒體向學生們展示一張有關于方向與位置的PPT然后讓小學生們和你一起進行位置與方向的認識，當小學生們熟悉完畢后，小學數學老師就可以向學生們進行提問，進一步加深小學生對于方向與位置的概念。還有一種教學方式就是老師可以在網上下載有關于日出和日落的短視頻給小學生進行觀看，觀看完后向學生進行提問有關于方向與位置的相關問題。

（二）老師更換教學方式

小學數學老師在整個數學教學的過程中要不斷地舍棄以往傳統的教學模式，要不斷地對教學方式進行創新，要將自己的數學教學目標更換成以培養小學生的綜合能力為主。最重要的一點就是要不斷地提升自己的教學素養，努力將自身的一個教育水平不斷提升，在課堂上要注重整個課堂的教學氛圍，多與小學生們進行溝通與交流。

（三）將難懂的數學知識變得簡單

其實將信息與技術引進到數學課堂中去，就是希望可以通過這門課程可以讓一些難懂的數學問題變得簡單明了，幫助小學生解決一些常見的數學問題。比如老師講解長方形和正方形這方面的知識時，老師就可以利用多媒體給小學生們進行展示，通過清晰地觀看就可以更好地理解正方形與長方形的知識，加深小學生對于這部分知識的印象。

結束語：總而言之，小學數學老師如果在數學課堂上能夠合理地將信息與技術應用到課堂中去，不僅可以調動整個數學課堂的學習氛圍，還可以激發小學生對于數學這門課程的喜愛，最重要的是，可以不斷地培養小學生的思維能力，是一個非常好的教學選擇。

參考文獻：

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