基于小學英語核心素養下的口語教學研究

楊友君

摘要：在當今時代，英語作為世界通用語言發揮著越來越重要的作用，中國國力的增強使得與世界各國的交往越來越頻繁，這也就決定了英語在當今教育體系中的重要作用，而對于學生的英語學習而言，口語又是不可或缺的。在英語走向世界的新階段，英語教師也應當充分發揮個人作用，采取多種教育教學方式，提高學生的口語表達能力，在新的時代背景下，推動學生英語核心素養的增強，利用口語教學，為推學生英語學習能力，為創新型人才的培養打下堅實的基礎，本文就是從小學英語核心素養下口語教學方面展開的研究。

關鍵詞：小學英語;口語;教學策略

引言

口語是人與人之間交流的重要工具，也是培養學生語言能力的重要基礎。在小學英語教學中英語教師不僅要關注學生閱讀理解能力的提升，也要著重提高學生的口語表達能力，以此來促進英語教學?？梢哉f，口語教學占據著小學英語教學的重要部分。因此，廣大英語教師要在新的時代背景下，以核心素養為基準，在新課程改革的指導下，推動學生英語口語能力的提升，進而提高學生的核心素養。

一、小學英語口語教學中存在的問題

在現階段小學生英語口語教學中普遍存在教師和家長對口語教學不重視的現象，由于忽略了口語教學的重要性，許多教師在口語課上只是簡單的，依靠書本內容進行教學?？谡Z試聽條件不夠完善，口語教學的內容也有巨大的局限性，這很大程度上都是由于應試教育的影響，在新的時代背景下，廣大英語教師應當充分關注口語教學的重要意義，在英語課上開設口語模塊，并促進口語模塊的完善。

從客觀的角度來看，缺乏有效的口語教學環境是小學生口語學習中的一個重要問題，除了在課堂時間上，學生很難接觸到英語口語的環境，運用英語口語的地方也相對較少，這就導致口語教學的實用性非常低，英語口語在日常生活中得不到有效的鍛煉，僅僅依靠課堂教學是完全不足的，由于沒有機會培養口語能力，學生的口語學習自然會產生巨大的不足。在英語課上，許多教師組織口語教學活動的能力較差，口語教學模式落后，這都極大的影響了學生的口語學習。

二、提高小學英語口語教學的有效措施

（一）提高對小學英語口語的重視

在新課程標準中指出，英語教學應充分關注到聽、說、讀、寫這四個方面，但是在實際的教學過程中，由于受到應試教育觀念的影響，教師往往只將讀、寫作為課堂教學的重要內容，忽視了學生的口語表達能力提升，這就導致學生在英語課上只能片面的學習閱讀、語法和詞匯的相關知識，語言表達能力和英語運用能力嚴重不足。在新課程改革的背景下，這是不符合小學英語教學要求的。因此，廣大英語教師應當在課堂上增設口語教學模塊，為小學生提供更多的英語表達機會。在教學過程中，英語教師可以運用多種多樣的口語教學方式，改變原有教學中的題海戰術，從英語語言知識運用能力的角度，提高學生的英語學習能力，讓學生在英語學習過程中感受到英語的奧秘，真正的在興趣的驅動下進行英語習，提高運用英語知識在日常生活中的能力。

（二）營造良好的口語氛圍

對于廣大英語教師而言，為學生營造良好的英語口語學習氛圍也是必不可少的。良好的氛圍是學生進行英語學習的重要前提，由于受到環境等因素的影響，我國學生進行英語學習時，往往產生一些困難，這時教師就應當以良好的環境為基準，使學生身處環境之中，并通過有效的課堂活動達到口語訓練的目的。在班級內，教師可以將學生劃分為幾個小組，在課堂上開展英語辯論或英語對話，借助靈活多樣的課堂活動，使課堂氛圍活躍起來，調動學生的英語學習興趣，在參與班級活動的過程中，學生的自信心也會得到明顯的增強，從而以良好的精神狀態對待英語學習。

（三）建設專業化教師團隊

專業化的教師團隊對學生英語口語能力的提升而言必不可少。在目前階段小學英語教師素質參差不齊，為此，學校應當為教師組織適當的專業培訓，積極引進先進的英語口語人才，通過人才引進和技術培訓，提高英語教師的口語表達能力和教育教學能力，確保英語口語教學課堂能夠順利的開展。

（四）制度化英語口語教學

制度化的英語口語教學是必不可少的，考試是檢驗學生學習效果最重要的方式，因此對于口語課堂而言，教師也應當適當地對學生進行檢測，使學生認識到口語教學的重要性，并充分發揮自身的積極性和主動性，進行口語學習。對于教師而言，有效的教育教學評價體系，能夠提高教師工作的積極性，借助多樣化的口語教學方式和口語評價方式，能夠有效的促進教師和學生對口語教學的關注度提升。

（五）利用多媒體教學技術

利用現代多媒體技術是提高學生口語表達能力的關鍵性方式?？萍嫉陌l展帶動了教育的發展，在現代教育體系中，多媒體技術發揮著越來越重要的作用，教師在課堂上可以利用多媒體課件和網絡資料，豐富課堂教學內容，改變課堂教學方式。對英語口語教學而言也正是如此，教師可以通過多媒體播放相應的圖片，視頻等文件為學生營造良好的口語學習氛圍，通過這種教學方式，學生的口語學習興趣也會得到明顯的提升。這種寓教于樂的教學方式，在刺激學生感官的基礎之上，引導學生逐步走進英語口語的世界，實現口語學習的最佳效果。

三、結語

綜上所述，作為小學英語教師，在教學的過程中，要著重提高學生的口語表達能力，將口語教學與其他部分的教學相互融合，從改進自身觀念入手，認識到口語教學的重要意義，以制度化、體系化的方式開展口語課堂，利用現代多媒體技術網絡資源采取多種方式提高學生的口語表達能力，為學生日后走向社會打下堅實的基礎。

參考文獻

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