創新小學體育教學方法，提高體育課堂教學效率

曹禹琳

摘要：隨著素質教育和新課改的推進，學校對于體育教學的重視程度越來越高，學生能夠通過體育課程的學習提升自己的身體素質，具備堅韌不拔的體育精神，這也有助于學校為社會培養出更多的高素質接班人。基于此，本文章對創新小學體育教學方法，提高體育課堂教學效率進行探討，以供相關從業人員參考。

關鍵詞：小學體育;教學方法;教學效率;創新策略

引言

適當鍛煉有利于提高小學生的身心素質，有利于陶冶小學生的道德情操，有利于開發小學生的智力，有利于培養學生的創新能力，對小學生的未來充滿了重要的影響。現代的體育教育要跟上時代的潮流，以創新為核心，以學生為主體，增強體育的科學性、趣味性、合理性，旨在提高學生對體育的熱愛和興趣。

一、開展小學體育創新教學的意義所在

在小學體育教學中積極開展創新教學是十分有意義的。首先，當前我國大力推行的素質教育，注重學生德智體美全面發展，促進學生綜合能力的提升。其中，學生的身心健康是一切能力的基礎。因此，小學階段開展體育創新教學，是最為直接有效的促進學生強身健體、促進學生健康成長的方式。其次，教育是為國家、社會的發展以及個人價值的實現而服務的。當前社會發展中，一個很大的趨勢就是對創新性人才的需求越來越大。因此，創新教育的建立和發展，是當前教育必然的發展方向。小學體育教學，不僅只是簡單的進行體育技能的鍛煉，體育是一項充分利用學生生理、心理的綜合性活動。在小學體育教學中，積極開展創新教學，不僅能夠有效促進學生創新意識、創新思維和創新能力的提升，還能夠積極促進學生創造性人格的建立。因此，小學教育中，積極開展小學體育創新教學意義重大。

二、提高體育課堂教學效率的小學體育教學方法創新分析

（一）融入STEAM教育，實施創新體育

STEAM代表著一種綜合教育，其本身融合了科學、技術、工程、藝術、數學等學科，目的在于打破單科之間的限制，突破各個學科之間的壁壘，有效實現多學科的融合，對提高學生綜合素養有著極其重要的作用。為更好地實施創新教育，在小學體育教學過程中也需要融入STEAM教育理念，打破體育教學單科壁壘，讓學生接觸到多元化的體育教學，吸引學生注意力，讓學生能夠集中精神更好地掌握體育知識，有助于教師幫助學生樹立終身體育、終身鍛煉的意識。

（二）小組合作，在探究中提高學習效率

在我國目前的教學模式當中，小組合作探究的教學模式是當下教育教學工作者使用最多的一種教學手段。小組合作是一種具有創意性、創新性的教學模式，并且經過了多年的實踐得到了各方面的認可，小組合作教學成為一種成功的教學改革方法。體育本身就是一門合作性、團結性較強的學科，因此在小學體育創新式教學中開展小組合作的教學方式，對于課堂改革有著重要的推動作用。小學體育教學除了能夠提升學生的身體素質和健康水平之外，更要注重體育精神和探究合作精神的引導，很多的體育運動都是由多人共同參加才能夠完成的，如籃球、足球、排球等球類運動，還有接力跑、體操等都是需要多人共同參與的。開展小組合作的教學方式，能夠有效地改善部分性格內向、害羞、不善于表達的學生，使學生能夠樹立一種積極、健康、陽光的心態，提升學生的體育素養和合作精神。

（三）重視以生為本，做到寓教于樂

莎士比亞曾說過：“學問必須合乎自己的興趣，方才可以得益。”托爾斯泰也曾經說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的學習興趣。”由此可見，興趣對于學生學習知識來講有著極其重要的作用，小學體育知識也不例外。新課改要求落實“以生為本”，游戲教學的出現，給體育教學帶來新的發展空間，不僅能夠實現新課改要求，還能夠激發學生的體育學習興趣，讓學生保持高漲的情緒積極參與到體育訓練項目當中，便于學生高效“接受體育教學信號”，保證學生在有限的體育課堂時間內，掌握更多的體育知識與技能，增強學生的體育鍛煉意識，讓學生在學中玩，在玩中學，小學體育教學也將達到另外一種境界——寓教于樂。

（四）讓體育教學充滿“花樣”，實現教學活動的創新

為了更好地激發學生的體育學習興趣，培養學生的體育運動習慣，在陽光體育背景下的小學體育教學中，教師應該善于創新教學活動形式，讓體育教學充滿“花樣”。首先，游戲活動。教師應該善于組織各類體育游戲，讓學生將娛樂與學習結合起來，充分體會到體育運動的快樂。其次，探究活動。教師應該善于組織各類探究活動，使學生通過體育學習不僅“四肢發達”，更“頭腦靈活”。最后，競技活動。通過組織競賽，能夠激發學生參與體育運動的熱情和潛能，使學生在不知不覺間全情投入到體育運動當中。

結束語

教育是培育創新精神和創新人才的搖籃，創新也是國家興旺發達的不竭動力。小學生是祖國未來的花朵，小學生的全面發展和身心健康關乎祖國的未來。體育教學不只是一門課程，它也關乎到了祖國的未來。國家的新課改對小學體育的教學提出了更高的要求，小學體育教學不能只局限一種教育形式，小學教師只有不斷地創新教學的理念、方法、評價，才能使小學體育教學滿足新課改的“教書育人”，才能促進體育教育事業的發展，才能促進小學生的全面發展。

參考文獻

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