關于幼兒園適應性的家庭指導策略探究

王靖黎

摘要：幼兒階段是培養一個人性格、能力的重要階段，因此我國也越來越重視幼兒階段的教育，但是由于幼兒的身心特點還處在萌芽階段，在進入幼兒園時難免會產生一些抵觸情緒。家庭在幼兒的成長環境中起著關鍵作用，家長的正確引導對幼兒的成長也有著重要意義，因此在幼兒入園時調整他們的適應性少不了家庭教育。本文將首先分析幼兒時期家庭教育的重要性，然后再提出關于幼兒園適應性的家庭指導策略。

關鍵詞：幼兒教育;適應性;家庭指導;策略研究

中圖分類號：G4? 文獻標識碼：A? 文章編號：（2020）-28-105

引言

大多數幼兒在入園時都是和家長第一次分開，幼兒園的環境對于他們來說都是非常陌生的，這就會導致很多幼兒在心底產生畏懼抵觸的心理，失去安全感的幼兒就會表現出哭鬧等情緒和行為。另外，幼兒在進入幼兒園后，他們的作息時間也會發生變化，但是由于幼兒的年齡過小，很難去進行自我調整，去適應規則下的生活。但從幼兒入園的情況來看，不是所有幼兒在入園的時候都難以適應，這其實跟幼兒的家庭教育有一定的關系。因此，如何在家庭的指導下幫助解決幼兒適應性問題就是我們一直在探討的話題。

一、幼兒時期家庭教育的重要性

（一）增強幼兒的幸福感

幼兒進入幼兒園前生活的主要場所，對于幼兒來說，家是非常輕松和愉快的。父母是孩子的第一任教師，家長的教育對幼兒的情感發展有著非常重要的啟發作用，家人之間的血緣關系是無論如何都磨滅不了的，家庭的環境和父母的相處模式都能對幼兒產生影響。當父母對幼兒進行正確的教導，幼兒能在父母的教育中產生情感上的聯系，從而增強幸福感。

（二）為幼兒樹立良好的榜樣

家庭成員是幼兒自出生之后對這個世界最熟悉的人，家也是最熟悉的環境，因此在進入幼兒園之前，家庭教育對幼兒是具有潛移默化的作用的，家長的言行對幼兒起著教育指導的作用，對于幼兒的成長和習慣養成都至關重要。幼兒對世界的認識都是從模仿開始的，在家庭教育中，幼兒會自然的就模仿家長的言行，由此可見，家長在家庭教育中可以起到一個為幼兒樹立良好的榜樣的作用。

（三）有利于幼兒塑造人格

幼兒對世界的認知還處于萌芽階段，在這個時候塑造幼兒的人格是最好的。科學的家庭教育不僅能幫助幼兒養成良好的習慣，為幼兒之后的發展奠定基礎，還能幫助幼兒塑造一個完美人格。在幼兒進入幼兒園前，家庭是對幼兒進行教育的重要場所，因此在幼兒的教育中，家庭教育的重要性一點都不比學校教育低。

二、幼兒園適應性的家庭指導策略

（一）家長樹立正確的教育觀，充分發揮家庭教育作用

家庭教育對幼兒是非常重要的，作為家長，要清楚地認識到自身行為能對幼兒產生怎樣的影響，從而去規范自己的言行，為幼兒創造一個良好的家庭教育環境，逐漸的引導幼兒往正確的方向發展。在幼兒入園的時候，不止是幼兒第一次離開家長，也是家長第一次離開幼兒，家長在心理上同樣會不舍，但是為了不給幼兒造成壓力，他們會壓抑內心的情感，堅持送幼兒進入幼兒園。而在幼兒產生哭鬧情緒的時候，家長也會產生焦慮，這就為幼兒入園難以適應也造成了一定影響。因此家長一定要樹立正確的教育觀，不僅讓幼兒能在家庭中得到教育，還要明白幼兒的成長緊靠家庭教育是遠遠不夠的。家庭是幼兒避風的港灣，也是幫助幼兒前行的船槳，作為家長要對孩子有信心，幫助幼兒更快更好的適應幼兒園的生活。

（二）提前讓幼兒感受幼兒園生活，及時與教師溝通幼兒情況

幼兒園對于幼兒來說是一個陌生的環境，但是對于家長來說雖然不至于特別熟悉，但家長的心理發展程度遠遠高于幼兒，因此對幼兒園并不會感到抵觸，家長就可以利用幼兒對自己的信任，在幼兒正式入園前帶領幼兒感受幼兒園的生活，讓學生離開家長的陪護、單獨進入幼兒園的時候不至于太過于陌生，從而產生抵觸心理。另外家長還可以讓學生和已經進入幼兒園的幼兒進行交流，讓他們為幼兒分享在幼兒園的一些趣事，以此來激發幼兒對幼兒園的好奇心，也能讓幼兒提前了解在幼兒園的生活。在幼兒園中，幼兒的作息時間都是有規則的，相比家里的自由，幼兒可能一時難以適應，因此家長可以在幼兒入園前的一段時間，規范幼兒的作息時間，鍛煉幼兒的自主學習能力和實踐能力，以言語說教的形式慢慢的引導，培養學生獨立自主的能力。

素質教育要求在對學生進行教育時，家校一定要進行合作交流，相互協調，以此來促進學生的發展，在幫助幼兒適應幼兒園的生活中，家園合作也是必要的。無論是家長還是教師，都要及時的和對方溝通幼兒的情況，尤其是在對幼兒的情感教育上一定要進行正確引導，雙方在溝通中尋找合適的解決方法，幫助幼兒更快的適應幼兒園。

（三）協調幼兒園與家庭生活，鼓勵幼兒的自信心

幼兒在正式進入幼兒園后，主要的生活場所從單一的家庭變成了家庭和幼兒園，幼兒在一開始的時候會很難適應，但是在經過家長和教師的引導后會逐漸適應這種生活方式。家長在發現幼兒的哭鬧情緒變少，漸漸地適應了幼兒園生活后，一定要及時對幼兒的改變進行鼓勵，增強幼兒的自信心，幫助幼兒更好的協調幼兒園與家庭生活。幼兒在進入幼兒園之后，他的生活方式也開始向集體化開始發展，家長要注意此種變化，幫助幼兒適應集體生活的時候，還要培養幼兒的合作精神，鍛煉幼兒的社交能力，不斷地促進幼兒在綜合素質上的發展，為幼兒之后的社會發展奠定良好的基礎。

三、結語

綜上，幼兒在進入幼兒園時，由于生活環境和生活方式的變化，一時之間很難適應是很正常的，但從研究表明，幼兒在對幼兒園的適應性上的差異和家庭指導有很大關系，因此對幼兒進行教育時也要注重家庭教育。幼兒在幼兒園中的變化和發展都對他們之后的生活產生著影響，因此家長一定要正確的引導，增強家校合作，幫助幼兒更好的適應幼兒園生活。

參考文獻

[1]張茜.關于幼兒園適應性的家庭指導策略探究[J].教育進展，2020，（104）：106.

[2]王燕.關于“家庭親子游戲包”的知道策略研究[J].好家長，2017.