初中數學有效課堂的構建探索

段辛正

摘要：追求課堂教學的實效性，便是規定老師在新課程理念的具體指導下，在充分發揮學生主導作用的前提條件下，改革創新教學課堂方式，提升教學課堂成效，搭建合乎學生心身發展趨勢的課堂教學環境。因而，在實際授課過程中，課堂教學時要密切聯系學生的具體，從學生的社會經驗和現有專業知識考慮，構建栩栩如生合理的情景、應用合理的教學策略、正確引導合理的獨立探尋，開展合理協作溝通交流，讓學生從這當中感受數學課的“日常生活”之味、體會數學課的“抽象性”之趣、享有數學課的“詩意”之美。

關鍵詞：初中數學;有效課堂;構建方法

初中數學課堂教學改革至今，其更為重視學生的全面的發展，高度重視學生的個性化發展趨勢，提倡創建具備“積極參加、善于研究、溝通交流與協作”為特點的教學方式。課堂教學是一個課堂教學互動交流、老師學生一同發展趨勢的成長過程;是學生學習培訓數學思想方法、自學能力的主戰場，因而，課堂教學務必要考慮到目標和展現的內容，務必考慮到方式和實效性。因而，在新課程改革下提升數學課教學課堂的實效性討論必然變成每一位老師一同遭遇的課題研究。鑒于此，本文從三個方面來做論述和說明，希望能夠為初中數學有效課堂的構建探索提供一些方法上的指導和建議：

一、加強課前預習指導，為課堂教學做好充分準備

學生根據預習，對重點難點有一定的掌握，在上課時有一定的挑選，能夠擺脫盲目跟風處于被動。……