初中物理實驗教學中的小組合作學習研究

陳銳

摘要：在初中階段的教學過程中，教師在講解實驗知識內容的時候，需要運用的教學設備，是比較多的，教師在培養學生自主學習能力的過程中，也需要完善知識內容的講解步驟，從而有效的提高學生的學習效率，學生在理解物理知識內容的過程中，就需要強化學生的邏輯思維能力，這樣才可以有效的降低學生的學習思維，教師也可以將學生進行有效的分組，因此，本文就初中物理實驗教學中的小組合作學習研究，進行分析和總結，并提出建議。

關鍵詞：初中物理;實驗教學合作學習;合作評價;實驗問題;學習任務;合理分派

在創設多元化教學環境的過程中，教師的教學理念是可以得到有效創新的，通過培養學生的自主學習能力，學生對于課下的碎片化學習時間，就可以進行高效且充分的利用，教師在開展教學任務的過程中，也可以對于學生的學科素養，進行有效的培養，教師在運用不同的教學策略，提高知識內容講解有效性的過程中，也需要讓學生參與到課堂的學習活動中去，從而有效的加強學生的學習能力，物理知識內容的學習難度是比較高的，對于很多學生來說，都是需要突破的學習重點，教師在初中物理教學課堂中，就需要將教學語言變得更加的趣味性，提高學生對于知識內容的理解直觀性，這樣才可以有效的活躍課堂中的教學氛圍，在開展合作學習的過程中，學生的學習積極性也可以得到調動。……