民間美術資源引入小學美術教學的思考

易卿

摘要：我國民間美術的發展源遠流長，累積了千年民間藝術人的智慧，將這些資源引入到小學美術課程中，既可以豐富教師的教學素材，也能讓學生從小就接觸到民間藝術，領略到民間藝術的魅力。在此之前教師需要考慮如何才能將教材與民間美術結合起來，以及如何更好地發揮出民間美術的作用，豐富學生的美術課堂。這就需要教師了解、掌握當地的民間美術，在教學內容、形式上進行大膽的創新，激起學生對民間美術的興趣，促進民間美術的發展。

關鍵詞：民間美術資源;小學美術;教學思考;策略探究

中圖分類號：G4? 文獻標識碼：A? 文章編號：（2020）-31-131

引言

現在很多人開始關注美術、藝術的教育，這主要由于人們的審美標準開始提高，開始關注對學生審美的教育。在美術的課堂中，學生不僅能學習到基礎的繪畫技巧、欣賞到藝術作品，還能培養自身的藝術修養。將我國的民間美術引入到美術課程中，能進一步幫助學生學習、了解我國民間傳統的文化，能通過課堂的學習對民間美術進行傳承、發揚。小學教師將民間美術引入到課堂學習內容后，要將民間美術的核心意義，內在精神傳遞給學生，要帶領學生對民間美術進行再創作，培養學生在美術方面學以致用的能力。

一、民間美術資源的魅力

民間美術承載了千年歷史中勞動人民的生活風貌、對生活的向往，在歷史悠久的地區，民間美術還記錄著各種的歷史故事、民族精神。其表現形式多種多樣，有剪紙、年畫、雕刻等等[1]。無論哪種藝術形式都能展現出民眾的生活美，以及豐富的文化內涵，都是歷經千年而不衰。這些文化內涵都是經過時間的洗滌，歲月的打磨所傳承下來的，既簡單又純粹，既來源于生活，又高于生活。在對民間美術資源保護上面，國家一直都很重視。通過建立博物館、申請非物質文化遺產、培養藝術繼承人等來保護、傳承這些優秀的民間藝術，例如千陽縣的剪紙、嘉祥石雕、苗族刺繡等。

將民間美術引入到小學美術中，可以讓學生通過對民間美術的學習感受悠久的歷史文化。在課堂學習中，傳承這些民間藝術。此外，民間美術都是古人的智慧結晶，也以不同的角度展現出不同的審美。通常情況下，民間美術所使用到的材料、資源都是日常可見的。例如剪紙、泥塑等，但這些往往都能以小見大。學生在欣賞這些藝術時，能逐漸提升審美標準，領悟民族文化、民族精神。

二、引入民間美術可采用的策略

（一）合理選用民間資源

我國有眾多的優秀民間美術資源，教師在進行選取時要采用合理、適當的部分。將其與教材緊密結合，在提高教學質量的同時幫助學生全面了解民間美術[2]。例如在湘教版小學三年級上冊中《留住秋天》這一課程的學習，教師主要的教學內容是指引學生觀察秋天樹葉的形狀、顏色，欣賞秋季的美，再通過手工制作出學生喜歡的樹葉，讓學生將秋天的美景留在手工作品、圖畫中。教師在教學中可以將剪紙、紙鳶等民間美術帶到課堂，教學生用剪紙剪出秋天的美景，用紙張制作出秋天的樹葉，也可以將紙鳶做成各種樹葉的形狀，讓學生描述自己眼中的秋天是怎么樣的。讓學生在學習、制作中感受季節的美麗，了解自然環境。

在實際的教學中，教師需要提前規劃好課程的進度，設計好課程方案。同時也要提前了解不同的民間美術的特點、發展歷史，其中所蘊涵的意義、精神，將這些在課堂上講解給學生，讓學生全面了解民間美術，增加對民間美術的興趣。

（二）讓學生學會自主探索民間美術

在課堂教學中，教師無法將所有的民間美術資源都應用到課程中，而美術又需要長期學習、久久的浸潤其中，才能有所收獲，有所成長。因此，為了讓學生能更長久的進行美術學習，在美術方面取得更好的成果。教師需要讓學生自己學會探索民間美術，要讓學生養成自主欣賞的習慣。教師可以在課堂中引導學生欣賞美、發現美，并在課堂上進行講解，幫助學生初步知道民間美術、了解民間美術的內在美。另外在學生學習過程中，要讓學生在美術創作中使用、應用這些資源。例如教師可以在課堂中對湘繡進行講解，讓學生知道湘繡，學會欣賞湘繡。指引學生在課下積極尋找生活中湘繡的影子，切實了解刺繡的分類、繡樣的繪制、色彩的搭配。通過對比不同地區的刺繡，讓學生掌握美術、藝術的不同表達方式。

學生的創造力是無限的，是富有生命力的。在小學美術課程中，教師教授基礎的學習內容，教會學生的繪畫基礎后，要給予學生創作的機會，讓學生發揮想象力，對民間美術進行再創造。可以讓學生創作出不同形式的美術，例如壁畫、卷軸畫、扇面畫等等。也可以請教民間藝人，對民間藝術制作、發展進行解說。或者將民間工藝品在班級活動中進行展示，以不同的形式激起學生對民間美術的求知欲望，引導學生積極創作。

三、結束語

民間美術與小學美術有著不可分割的聯系，教師在引入民間美術資源時，要巧用這些內在的聯系。最好選擇本地的民間美術資源，這樣才能更好地將課堂學習與學生的日常生活聯系在一起，讓學生能在現實生活中更好地探索民間美術，提高對美術學習的積極性。

參考文獻

[1]張文雙.淺析小學美術教學引入民間美術資源的思考[J].科普童話，2020， 000（002）：P.31-31.

[2]吳靈華.小學美術引入民間美術資源的思考[J].教師博覽（科研版），2018， 000（006）：93-94.

作者單位：湖南省益陽市安化縣東坪鎮完小