淺談如何培養小學生的英語學習習慣

田應廣

摘要：在小學階段，良好的學習習慣是保持學生高效學習狀態的基礎，教師在為學生講解有關于英語知識內容的時候，也需要先為學生布置預習任務，因為學生對于英語學科的不熟悉，在課堂的學習中，遇到的學習困難還是非常多的，如果學生能夠在教師的引導下，建立良好的學習習慣，在未來的學習生涯中，就會比較輕松的克服各種學習困難，夯實基礎知識，因此，本文就淺談如何培養學生的英語學習習慣進行分析和探討，并提出指導性的建議。

關鍵詞：小學英語;學習習慣;詞匯記憶習慣;口語應用習慣;閱讀理解習慣

對于學生學習習慣的培養，是需要通過長時間、系統性計劃的落實的，因為良好學習習慣的養成，也是學生學習主動性提高的過程，教師在加強對于學生指導的前提下，就需要從多個角度，不同的方面，促進學生對于英語學科進行了解，在小學英語教學中，學生良好的學習習慣，也是提高課堂學習效率的關鍵，對于學習能力的提升也是大有幫助的，因此，教師就需要有針對性的開展教學活動，以此來訓練學生的良好學習習慣，讓學生在英語課堂中，可以高效快速的完成學習目標，教師在開展教學活動的時候，也需要做到一切以學生為中心，以具體的教學內容為出發點，這樣可以改變學生在學習中的錯誤認知。

一、詞匯記憶習慣

小學生在學習英語知識內容的時候，因為對于自身英語發音的不確信，在進行口語訓練的過程中，有很多學生都不敢主動的開口說英文，這對于學生英語學習能力的影響還是非常大的，教師在小學英語教學中，就需要通過培養學生“大膽說”的習慣，提高學生英語發音的準確性，在培養學生“預復習”的習慣的過程中，也可以提高學生掌握的英文單詞的數量，教師也可以通過增加與學生的對話交流，培養學生說英文的自信心。

例如，在教授學生學習“Who are you？”這一章節內容時，教師在為學生講解這一章節的知識內容的時候，可以先讓學生對于特殊疑問詞進行了解學習，教師在培養學生英語學習習慣的同時，就需要先提高學生對于英語知識內容的應用意識，教師也可以設置英語角，開展一些英語討論學習活動，在學生對于可數名詞以及不可數名詞的知識內容進行熟練掌握的前提下，教師就可以讓學生進行核心句型的寫作練習，提高學生對于語法知識內容的掌握和了解，教師在運用不同的教學策略的過程中，就可以根據學生在課堂中對于英語知識內容的掌握情況，不斷的調整課堂中的教學進度，以確保學生可以對于知識內容進行熟練的掌握和了解，對于一些問候語也能進行熟練的使用，教師通過設置不同的教學語境，也可以培養學生的語言表達能力。

二、口語應用習慣

在不同的教學課堂中，教師所面臨的教學難關是不同的，在小學英語教學中，教師就需要培養學生“堅持閱讀英文文章”的習慣，這樣才可以有效的提高學生的英文閱讀理解能力，在英語考試的過程中，學生的做題速率，以及題目的正確性才可以得到有效的提升，教師也可以通過培養學生“動手聽”的習慣，讓學生在課下的時間也可以進行英文聽力的練習，通過合理的規劃自己的學習時間，可以在最大程度上提高學生的英語口語表達能力。

例如，在教授學生學習“A computer is your friend.”這一章節內容時，教師在為學生講解這一章節的知識內容的時候，可以先讓學生對于本單元的核心句型、詞匯進行預習，教師可以通過點名提問的方式，對于學生的預習情況進行了解，為了突出學生在課堂中的主體學習地位，教師也可以讓學生對于彼此進行互相的提問學習，教師在培養學生的口語應用習慣的同時，就可以通過不同教學資源的引入，擴大學生的交際范圍，這樣一來在學生進行口語練習的過程中，也可以進行知識內容的不斷積累和總結，提高學生對于英語單詞詞匯的積累數量。

三、閱讀理解習慣

小學生的漢字書寫是需要練習字帖的，這樣才可以提高學生對于漢字書寫的規范性，教師在批閱學生的英文作業的時候，也需要通過讓學生練習英文字帖，以此來培養學生“規范寫”的習慣，通過多種教學活動的開展，提高學生的英文書寫表達能力，教師也可以根據一部分學生的英語學習情況，對于學生的閱讀理解習慣進行有效的培養。

例如，在教授學生學習“How old are you？”這一章節內容時，教師在為學生講解這一章節的知識內容的時候，可以先讓學生通過對于文章內容進行翻譯，將自己不理解的句子結構進行劃分，教師在課堂中講解的過程中，學生就可以對于教師進行提問，這樣也可以有效的提高學生的學習速率，通過培養學生的閱讀理解習慣，可以提高學生對于新知識內容的學習速率，也可以優化課堂中教學內容的呈現效果。

總而言之，教師在培養學生英語學習習慣的同時，也需要通過一些拓展內容的講解，提高學生的英語學科核心素養，無論是在哪個科目的學習中，學生都占據著主體學習地位，教師只有在遵守這一點的基礎上，才可以在最大限度上，發揮教學方式在課堂運用中的最大效果，在培養學生英語閱讀理解習慣的同時，教師就需要結合寫作練習活動，對于學生的英語寫作能力進行有效的提升，通過幫助學生逐漸的培養自主學習意識，提高學生的英語成績。

參考文獻

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