高中化學教學中微課的應用探究

胡猛

摘要：隨著信息技術的普及，它對于課堂的改革受到了廣泛的關注，微課逐漸成為了高中化學課堂中的新寵兒，并且相繼取得了十分優秀的教學效果。經過大量的教學實踐證明，通過在高中化學課堂中應用微課教學手段，不僅可以將學生的學習積極性調動起來，而且還能夠有效提高化學課程的教學效率。

關鍵詞：微課;高中化學;教學應用;效率

在新課程改革工作中，傳統類型的教學模式顯然已經無法滿足學生的學習需求，為了能夠促進我國高中化學課程能夠不斷朝向現代化與多元化的方向發展，化學教育者需要積極的應用微課教學技術，根據學生的興趣愛好與學習能力來設計出輕松有趣的教學方案，從而為其日后的良好發展打下夯實的基礎。

一、微課在高中化學課程中的應用價值

（一）激發學生的學習積極性

在我國過去的高中化學課程中，教育者存在著過分依賴化學教材內容的情況，所采用的大多是“填鴨式”、“滿堂灌式”的教學方法，學生在課堂中只能夠被動地接受由教育者所灌輸給自己的化學知識，即使是存在著一些質疑與不同的想法，也沒有較好的機會加以表達。并且，由于實驗需要特定的條件等，不是所有的化學課都伴隨著實驗的操作，往往二者是分離的，而微課則剛好可以彌補這一缺陷，更加生動地呈現，讓學生從“要我學”的被動狀態轉變為“我要學”的主動狀態，另一方面還可以從根本上將學生的學習熱情激發出來，以此來達到提高化學課程教學效率的最終目的。……