如何有效開展幼兒園大班親子閱讀活動

楊曉麗

[摘要]閱讀在培養幼兒語言能力的同時也提升了幼兒的閱讀興趣。而親子閱讀對幼兒園大班幼兒來說也起著一定的促進作用，親子閱讀可以帶領幼兒進入故事情景，激發出幼兒對閱讀的興趣，在感受閱讀故事內容的同時也能體會到閱讀的快樂，以此了解到故事中的內在意義，帶動親子感受真正的故事環節，讓孩子享受閱讀帶來的快樂，以此掌握故事含義，進而實現親子閱讀的教育目的。

[關鍵詞]親子閱讀;幼兒園大班;有效開展;策略

親子閱讀既能使幼兒喜歡書本，又能促進幼兒對知識的學習欲望，還可以在提升幼兒理解文字能力的同時激發出他們的自主探索能力和創造能力。用符合幼兒的閱讀方式可以使幼兒園大班幼兒更加喜歡參與親子閱讀，例如，在幼兒園以及家中創建趣味性的讀書空間，選擇幼兒喜歡的閱讀的故事，并對其進行適當指導，對此，幼兒園要與家長相互合作有效進行親子閱讀活動。

一、親子閱讀的重要意義

（一）讓幼兒喜歡上書籍。

幼兒園的孩子年齡較小，很喜歡聽故事，故事中出現的各種動物和人物都能引發孩子們強烈的好奇心。雖然大班幼兒已經有一部分的閱讀經歷，可是這個階段的幼兒還是比較喜歡聽故事。當家長在給孩子們講故事時，孩子們實際上也在被故事中的環節吸引，也在對故事進行思考，會時不時的問“為什么”。另外，幼兒們會對自己喜歡的故事要求家長反復去講，一直到他們能自己給家長去講述這個故事。這部分行為實際上也是幼兒喜歡聽故事的表現，在這過程中，幼兒探索書中知識，獲得閱讀的快樂。

（二）培養幼兒的優秀品質

當今時代的幼兒多數是獨生子女，都被視為家里的寶貝，也都是要什么就都能得到。然而，在幼兒園大班階段，幼兒年齡稍大一點后會產生自我意識較強的心理特征，那么，如何讓幼兒的身心健康成長，這將是家長以及幼兒園老師需要重視的問題。除了在幼兒園學習的時間，家長還需要陪幼兒閱讀一些比較優秀的書籍，采用閱讀方式，給幼兒講述故事當中暗含的道理。在家長和幼兒一起閱讀時，要引導幼兒找一找故事當中的人物是如何改變的，并要不斷鼓勵幼兒向故事中的人物學習，以此來培養幼兒們自身的優秀品質。

二、如何有效開展幼兒園大班的親子閱讀活動

（一）激發幼兒的閱讀興趣

作為家長，平時在幼兒面前使要多讀書，這樣也會漸漸培養孩子的閱讀習慣。家長可以把閱讀融入到幼兒生活當中。首先，家長在日常生活中要先樹立喜歡看書的好榜樣;其次，家長要運用合適的方法激發出幼兒的閱讀興趣。運用模仿故事中的人物開始對話，使幼兒可以在故事情境里了解到故事中的意思，使幼兒喜歡上親子閱讀。另外，家長要在閱讀期間多跟幼兒進行探討，使幼兒敢于將自己的觀點表達出來，以此來提升幼兒的語言表達能力。此外，家長也可以帶幼兒一起去書店逛逛，讓幼兒選擇出他們喜歡的圖書，可以作為禮物送給幼兒，讓幼兒以愉悅的心態收獲到自己喜歡的書籍，進而更珍惜書籍，同時認真去閱讀。

（二）創建溫馨有趣的閱讀屋

目前，大多數家庭都給幼兒布置出屬于他們自己的房間，因此，家長要把這個空間有效運用，可以布置成溫馨的閱讀屋，有了閱讀的環境也有助于幼兒養成好的閱讀習慣，要把閱讀當作幼兒生活當中的一部分。對于幼兒而言，只有書籍置放的位置幼兒可以拿到，就能在閱讀屋內擺放比較舒適的椅子，方便幼兒可以坐下閱讀。無論幼兒是自己進行閱讀，還是跟家長一起閱讀，要盡可能維持房間內的安靜，這樣也能避免閱讀過程中幼兒會分心，能把注意力有效集中在閱讀故事中，全身心投入在閱讀故事上，也能有效地使家長與幼兒進行交流，同時使幼兒可以形成在閱讀中學習的習慣。

（三）開展豐富的活動，以此促進親子閱讀溝通

首先，有條件的家庭要積極參與全國漂流書的相關活動。社會上許多團體都開啟了全國性質的漂流書活動，動員所有家庭積極主動參加，成立有關漂流書的讀書會。并且讀書會的相關活動要豐富多彩，有聲有色，會按照季節篩選地點進行不同形式的活動，比如講故事活動、才藝展示活動、植樹活動、手工制作活動等。每一次的活動結束以后，家長們都要寫下本次活動的心得體會，家長和幼兒都獲得了一定的成長。其次，在幼兒園班級當中開展漂流書活動。活動開始前，由幼兒園來購買書籍，運用家長資源，并征集家長志愿者來參與圖書管理，對幼兒借閱書籍時進行記錄，老師和家長按照幼兒借閱的書籍來分析幼兒對哪類書籍感興趣，設計相關的書目推薦表，向家長進行推薦。幼兒園比賽時是按照年級來比賽。比賽的方式多樣化，有童話劇表演，也有將故事表演，老師要鼓勵家長和幼兒同臺表演。例如，在每年4月23日這天是世界讀書日，幼兒園把握這一時間開展主題活動。要求家長和幼兒同臺進行活動，有老師給幼兒講故事、親子才藝表演、家長親子閱讀經驗交流、老師親子閱讀講座等。才藝表演和將故事讓幼兒看的很開心，經驗交流和講座，也使得家長們在活動期間可以取長補短，暢所欲言，同時還解決了親子閱讀期間的問題。通過開展此類活動使幼兒和家長們都會獲得一定收獲。另外，還能運用社區資源，讓家長帶幼兒去圖書館、科技館進行參觀，也給幼兒提供了更多的閱讀途徑。

（四）在閱讀時及時總結，不斷積累經驗

對于親子閱讀的方式，還可以組織一部分和經驗交流有關的專題會，并且在會上要給家長們留出充分時間讓家長們談談自己在親子閱讀期間的方法和經驗，并對幼兒園提出在閱讀時的建議，只要所提出的這部分建議有價值，那么幼兒園要根據實際情況逐一采納。另外，在每次結束活動后要及時寫出活動時的簡報，并要通過班級中的微信群以及幼兒園公眾號等方式發布動態，使家長可以全面去了解活動的進展情形，讓更多的家庭來全方面認識親子閱讀，并意識到親子閱讀的重要程度。

三、結語

綜上所知，親子閱讀活動屬于比較新穎的針對幼兒開展的閱讀教育方式，通過老師指導家長進行親子閱讀活動，經過一部分措施在幼兒園教學活動中有效運用親子閱讀活動，不但有助于幼兒理解閱讀材料，還可以強化幼兒們和家長之間的溝通互動，以此提升幼兒在閱讀期間的學習興趣，也使幼兒的身心健康得到長遠發展。

[參考文獻]

王燕. 幼兒園親子閱讀指導方法探研[J]. 成才之路， 2019， 000（002）：74.

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