小學數學教學中邏輯思維內涵及培養辦法

劉德漢

摘要：數學本身是一門邏輯性較強的學科，對學生思維的教育培養有著重要作用，而小學教育階段正是學生思維發展成熟的重要事情，在這個時期培養學生的邏輯思維能力就非常重視，需要教師加強重視，在小學數學教育中積極利用各種教學素材，指導學生進行對數學知識的分析討論，鼓勵學生開動大腦，激發學生的課堂動力，促使學生在數學學習中運用多角度思維，參與到數學交流互動中，促進學生思維能力的發展。

關鍵詞：小學數學;邏輯思維內涵;培養辦法

1邏輯思維內涵簡析

隨著新課改的不斷深入發展，小學數學教學內容與傳統課本在教學內容、方法和理念等方面產生一定的差異性，當前對現代教學提出更高的要求，培養學生的邏輯思維能力成了一項重要的教學任務。這就需要教師從教學方法、教學內容等方面進行深入研究，使得學生數學思維訓練能夠滿足新課改要求。同時，小學階段學生邏輯性思維能力較差，需要教師根據學生的實際情況，開展具有針對性的邏輯思維訓練，促使學生邏輯思維能力有所提升，推動學生的全面發展。

邏輯思維能力是以數學為載體，通過觀察、分析，從而發現數學規律，并利用數學工具解決問題的一種能力。數學是一門具有抽象意義，并且嚴密性較高的科目，因此，需要學生擁有較強的邏輯性思維能力，能夠通過演繹歸納、分類比較以及概括抽象等方式逐步提升自身的邏輯思維能力，達到發現問題，分析問題，解決問題的目的。……