微課在高中數學教學中的應用研究

周紹斌

摘要：微課作為現代教育體系的一種新的教學模式，通過自身的優勢及各種功能，優化了傳統課堂教學的效果，提升了學生的學習自主性，在調動學生的學習興趣，提升學生的學習效果等方面發揮了重要作用。基于此，本文以高中數學為例，對微課在高中數學教學中的具體應用進行了探析。

關鍵詞：微課;高中數學;應用

引言

信息技術高速發展，推動了教育教學方法向多樣化、智能化趨勢發展。微課正是信息技術發展的最新產物之一。教師在教學中借助微課，能夠使學生更加高效地進行課堂學習以及課后查漏補缺，從而構建更為清晰的知識體系。教師在高中數學教學中合理地引入微課，則能夠為枯燥和單調的數學教學注入新的活力。微課的引入，無論對教師的教學行為，還是學生的學習方式都將帶來了極大便利。因此，高中數學教師要不斷地探索微課的高效應用方式，以促進數學教學效率與質量的整體提升。

1利用微課指導預習與復習

微課課時短小，但內容卻非常豐富，學生可以在線反復多次觀看，并隨時隨地獲得自己需求的學習內容，使用方便，應用效率高。因此，教師在高中數學教學中，可以利用微課指導學生進行預習和復習，讓學生可以多次預習和復習微課內容。然后，教師在課堂上引導學生結合微課中的內容，深化對每一節課重難點知識的理解。這樣，教師在授課過程中不會感覺吃力，學生學習起來難度也會降低很多。……