新課程改革背景下小學數學教學生活化探究

肖云

摘要：小學數學課程的教學目標主要是為了讓學生了解簡單的數學知識，培養學生的數學思維。在新課程改革背景下，小學數學教學要合理運用學生熟悉的生活元素，激發學生的學習興趣，鍛煉學生的邏輯思維，讓數學教學充滿趣味性，增加學生在數學方面的認知能力，提升數學教學效率。本文主要分析新課程改革背景下小學數學教學生活化探究

關鍵詞：新課程;小學;數學學科;生活化

中圖分類號：G4?文獻標識碼：A?文章編號：（2020）-30-211

引言

隨著素質教學理念的不斷推廣，在相關教學活動中促進學生綜合素質和能力的有效提升逐漸成為了當前教學發展的潮流。但由于一些小學教師的教學手段和理念還沒有完全更新，他們開展的教學活動并不能滿足小學生數學學習的需求和數學教學生活化發展的實際需要。因此，當前小學數學教學生活化工作的進展并不理想。小學數學教師需要加大自身教學理念和手段的更新力度，不斷豐富教學方法和內容，盡可能地滿足每個學生的數學學習興趣和需要。

一、當前小學數學教學過程中的弊端

（一）數學教學枯燥無味

在當前的小學數學教學過程中，有些教師只注重課本知識的傳授，并沒有將生活中的數學知識與課堂講解融合在一起，導致課堂教學枯燥無趣，學習沒有興趣，導致學習效率低下，產生偏科等問題。除此之外，數學中有一些煩瑣的公式需要記憶和運用，這些公式脫離實際，非常抽象。……