互聯網背景下高校會計人才培養問題的探討

閆志云

摘 要：隨著21世紀科學技術的迅猛發展，電子信息化時代也隨之到來。新時代大數據和人工智能的出現給會計行業和人員帶來便利的同時，也帶來了巨大挑戰，傳統的會計核算已經不能適應快速發展的社會。高校承擔著為社會培養高質量高素質人才的責任，但是很多高校在會計教學過程中仍沿用一些舊的人才培養方案，導致人才供給與社會需求相脫節的現象。因此，加強高校會計人才培養模式的轉型刻不容緩。本文在分析互聯網下高校會計人才培養模式的基礎上，提出了解決問題的具體方案，以加強高校會計學專業人才的創新型變革。

關鍵詞：互聯網;會計人才;培養模式;高校;創新型變革

中圖分類號：F230-4;G642 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2020）03-0095-02

在互聯網迅速發展的大背景下，會計人員的工作與計算機網絡密不可分.作為新時代的會計人員，要想提高工作效率，必須熟練掌握計算機操作技術。高校作為企業會計人員培養的一個主要平臺，決定了當代會計人員的發展方向，但是許多高校財務會計人才培養方案比較滯后，并未專門開設與會計核算相關的計算機應用課程.學生仍在沿用傳統的手工記賬模式，嚴重阻礙了我國創新型人才的培養。因此，加強對我國高校會計人才培養模式的轉型勢在必行。

一、互聯網大背景下會計人才培養的意義

（一）符合國際會計準則的需求

互聯網大背景對會計人員的專業素質有了更高要求，新時代更需要有能力與國際化經濟接軌的高素質會計人才。隨著經濟全球化的步伐逐步加快，大多數國家開始運用國際會計準則來處理本國及跨國經濟業務，國際化財務會計準則正在逐漸被人們所接受[1]。現代企業更趨向于提高產品質量，降低生產成本，優化產業結構來鞏固自己的地位。因此，在這種大環境下，更需要掌握國際財務會計準則、具備職業素質的會計人員。

（二）會計人才逐步轉型升級

互聯網經濟的不斷發展大大加快了信息獲取的速度，會計專業人員也由傳統的手工記賬、編制財務報告表、核算每一筆經濟業務向利用互聯網大數據進行電子核算記賬的過渡。在互聯網經濟下，利用計算機處理經濟業務更加便捷，大大縮短了會計核算的時間，會計的功能也由傳統的手工記賬逐步向內部控制、公司財務管理、會計信息化、戰略決策等方面轉變。因此，互聯網經濟的不斷發展要求高校培養更多高素質的會計專業人才。

（三）極大地簡化了會計業務的處理流程

隨著互聯網經濟的高速發展，計算機應用范圍更加廣泛，憑借著精準的計算模式代替了傳統的計算器，極大提高了數據處理與會計核算的效率，縮短了會計業務的處理時間，有利于公司的穩步發展。

二、互聯網下高校會計專業人才培養的問題分析

（一）人才培養方向不明確

目前，許多高校在開設會計專業的同時，設計的培養目標仍以基礎核算人才為主，培養方向與社會需求不一致，忽視了對公司財務預測、決策等高端崗位人才的培養。然而隨著互聯網的迅速發展，財務機器人便可代替一些會計人員從事出納、會計核算等基本崗位，它們憑借著高效精準的處理速度逐漸地代替了傳統的會計崗位。高校如果不對會計人才培養方向進行改革，將很難適應社會未來的發展趨勢。

（二）課程體系不完善

會計與互聯網結合是當今時代發展的一大趨勢，每年高校都有大量的會計專業畢業生。會計基礎崗位已經趨于飽和，出現供大于求的現象，然而會計新型崗位卻供不應求，這一切都源于高校會計課程體系的不夠完善[2]。在人才培養方案中，許多高校開設了大量的會計專業基礎課程，其中也包含了部分重復課程。因為課程總量是不變的，開設大量的基礎課程就意味著新型課程、實踐課程的課時會比較少。盡管許多高校開設了《會計電算化》《管理會計》《財務成本管理》等一系列必修課程及許多的選修課程，但由于對這些課程的重視程度不夠，任課教師只是在教學過程中強調一些理論的知識點，學生在實驗室進行模擬，只能掌握一些軟件操作規程，難以形成互聯網思維。

（三）高端會計人才缺口嚴重

會計作為一個熱門專業每年都有大量的畢業生，基礎會計人員在保持較高的就業率的同時，高端會計人才的缺口也是比較嚴重的。高素質復合型會計人才不僅要掌握基本的會計理論知識，更要掌握企業的戰略管理、經營決策等實踐能力，做到理論與實踐相統一[3]。高校在會計人才培養時側重于學生基本會計實務的處理能力，缺乏互聯網思維。會計核算很難與互聯網進行結合，很多業務能力強的會計人才由于在校時沒有進行專業的計算機、公司管理決策、前景分析等課程的學習，導致步入工作崗位時很難與當代企業的發展相適應。大部分高校沒有意識到高端人才培養的重要性，僅僅從事一些基礎會計教學工作，嚴重阻礙了我國高端會計人才的培養步伐。

（四）教學手段比較落后

目前，許多高校的教學內容遠遠落后于迅速發展的社會經濟，高校會計改革的難題之一是教學方法仍舊以課堂理論教學為主，過度依賴于課本及講義。學生只是被動地接受理論知識，對課堂內容死記硬背和生搬硬套而不會主動思考討論，教師與學生之間缺乏互動交流，不利于發散性思維和專業技能的培養。期末考核大都以課程理論知識的掌握程度為主，忽視了實踐教學所占的比例，實踐操作能力的缺乏嚴重阻礙了高校會計改革之路。

（五）理論與實踐相脫節

傳統的會計理論課程占用了大量的課時，許多高校重理論輕實踐的現象十分嚴重。盡管大部分高校在理論課程之后會安排相應的會計實驗及實習，但也會存在一定的問題：在實驗過程中，很多高校僅安排學生進行手工記賬等基本工作，很難與互聯網結合;在實習過程中，往往存在著實習時間過短等一系列問題，很多學生在步入實習崗位，對工作熟悉之后實習便結束了，難以形成良好的工作體驗;財務部門作為一個公司的核心部門，實習生所能接觸的工作非常少，也無法直接參與公司的經營決策，不利于學生專業技能的提高。

三、互聯網下高校會計專業人才培養的建議

（一）培養高素質復合型會計人才

在互聯網經濟迅速發展的大背景下，基礎會計崗位已經無法滿足企業用人的要求，高素質復合型會計人才越來越受到我國中小型企業的重視。高校要結合信息技術迅速發展的大背景和當今社會的發展趨勢，制定科學合理的人才培養目標，擺脫高校課程體系落后的問題。高素質復合型人才的培養不是一蹴而就的，高校在制定人才培養方案時，要結合用人單位的具體要求以及互聯網經濟的發展趨勢，培養學生的互聯網思維。在培養學生專業技術的同時，也要培養學生的發散思維，要讓學生明確隨著互聯網經濟的發展，一些簡單重復的會計核算工作，必然會被財務機器人所取代，只有掌握現代信息技術，掌握公司的經營決策，具備終身學習的觀念才不會被社會所淘汰。

（二）完善課程體系的建設

互聯網環境下學生在具備會計核算、編制財務報表等一系列基本工作的基礎上，應當培養戰略決策、前景分析、財務預測、風險控制等非核算能力。高?？梢詫⒁恍┲貜托暂^強的課程合并，不適應新型人才培養模式、傳統落后的課程刪除，增加一些管理會計、財務管理等與公司管理決策有關的理論課程與實踐課程，培養學生的管理決策能力與實踐操作能力。選修課的學習也是必不可少的，在專業選修課中可以引入會計職業道德等課程，強調學生在互聯網下的安全意識及大局思維，讓學生根據自身興趣進行選擇[4]。此外，還應當增加一些信息化方面的課程，培養學生的互聯網思維，使其掌握軟件操作和程序設計等一系列技術，為將來步入社會打下堅實的基礎。

（三）搭建多元化、智能化的教學平臺

互聯網、大數據等信息技術的迅速發展為高校提供了多元智能化的教學平臺，高?？梢猿浞掷每萍及l展帶來的新型教學工具，吸收會計專業領域的最新研究成果，培養“會計+互聯網”雙專業復合型人才，提高會計人才的職業素養與軟件操作能力。高?？梢砸朐诰€課程，學生通過多元化的學習不斷提升自身的業務水平，將智能化滲透到生活的方方面面。通過借鑒企業經營模式、業務處理等方面的轉型升級，來培養學生的批判性思維與經營決策的能力。此外，通過搭建企業運營模擬在線平臺，讓學生進行公司戰略決策、財務分析與風險評估等，培養學生利用智能化處理日常專業技術的能力。

（四）改善會計教學手段

高校應加強教育改革的落實工作，改善會計教學手段，加強對師資力量的培養。教師也應該廣泛學習新的教育理念與方法，運用啟發式教學，循循善誘，真正改變學生在課堂上被動接受知識的現象，真正做到在課堂上學生積極思考，敢于提出問題。會計教學手段應緊跟信息技術的發展趨勢，對教學方式進行適當創新，將案例教學與實踐教學有機地結合在一起，通過互聯網加實踐教學式的案例教學[5]，幫助學生更好地模擬企業的運營方式，使其更深入地掌握本專業學習的內涵。根據課程規劃為學生留出適當的實習時間，鼓勵他們到事務所及企業進行實習，為將來從事會計工作打下堅實基礎。

四、結語

互聯網大數據的出現為會計人才帶來了新的機遇與挑戰，高校要想培育高素質、國際化、創新型會計人才必然要進行一系列教育改革，如何將傳統的會計人才培養為“互聯網+會計”的雙專業人才，成為當今研究的熱門話題。因此，高校要結合會計人才培養目標的新要求，利用一切資源，培養學生的職業素質與軟件操作能力，完善課程體系的建設，改善教學手段，實踐與理論教學并存，搭建多元化、智能化的教學平臺，促進教育改革與創新，培養符合國際會計準則的高端會計人才，為將來學生步入社會獲得較為良好的優勢。

參考文獻：

[1]程明娥.新時代會計學專業人才培養的思考[J].商業會計，2019（10）：20.

[2]李謙.“互聯網 +”民辦高校會計人才培養模式[J].合作經濟與科技，2020（1）：1.

[3]吳麗娟.財務機器人時代會計人才培養模式探究[J].納稅，2019（11）：5.

[4]謝詩蕾.探索信息化時代會計人才培養的轉型之路[J]財會月刊，2019（12）：30.

[5]吳春平.分析創新人才培養模式下的高職會計教學改革[J].中外企業家2019（11）：6.

（責任編輯：李凌峰）