高中政治課教學中培養學生問題意識的方法分析

滑金彪

摘 要：高中政治課程教學中;培養學生問題意識，是促進學生主動思考的重要舉措，讓學生在實際學習過程中能對政治知識內容深入探究，提升學生綜合學習能力。本文先就高中政治課培養學生問題意識的價值和問題簡要闡述，然后就問題意識培養的方法詳細探究。

關鍵詞：高中政治;問題意識;培養方法

引言：新課程改革的深化開展背景下，高中政治課教學過程中要充分注重方法的創新化運用，從多角度進行優化，提升學生問題意識，促進學生可持續學習探究。

1.高中政治課培養學生問題意識的價值和問題

1.1培養問題意識的價值

面對教育改革發展形勢，高中政治課程教學就要充分注重促進學生全面素質的發展，在課堂教學中培養學生問題意識，就能有助于強化學生責任意識以及質疑的精神，讓學生從不同角度來思考問題，從而調動學生主動學習的積極性，促進學生對真理探究的熱情[1]。通過培養問題意識，也能有助于營造比較寬松的課堂氛圍，通過問題作為和學生溝通的橋梁紐帶，在互動中消除師生的隔閡，這樣就能促進學生主動積極性作用發揮，為學生學習政治知識創設良好的環境氛圍。

1.2問題意識培養的問題

從高中政治課程的教學中對學生問題意識培養的現狀能發現，其中還存在著一些不足之處，體現在幾個層面，如政治課堂教學當中對學生問題意識培養方面，教師沒有準確把握生成性問題，沒有注重深入研究討論的機會運用，這就造成了缺失培養學生問題意識的良好機會。教師在課堂中設置問題的時候和學生沒有緊密結合起來，造成問題設置的不科學，這就必然會影響學生學習的質量和效率[2]。

另外，政治課程教學中對學生問題意識培養方面，學生自身也存在著不足之處，學生不會提問，很難走進問題情境以及解決問題。加上僵化的教學模式，這就會影響學生問題意識的形成，不利于提高學生問題意識。

2.高中政治課培養學生問題意識的方法

高中政治課程教學當中對學生問題意識培養，要充分注重從幾個方面加強重視：

——注重啟發式教學培養問題意識

培養學生問題意識需要采取不同的方式方式，高中階段的學生思維上相對比較成熟，所以在政治課堂中教師就要充分注重對學生進行積極啟發，讓學生能夠真正的在啟發當中提升學習的效率和質量，促進學生主動的思考政治問題。在啟發的教學方法運用下，激發調動學生主體作用，發揮教師主導作用，帶領學生思考問題[3]。啟發式的教學當中要對活動主體間民主性加強重視，教師要為學生營造相互信任以及和諧民主教學氛圍，對學生要能夠耐心解答以及引導，這樣才能真正促進學生形成問題意識。

如：高中階段的政治課程教學過程中，為能夠培養學生問題意識，教師就可通過案例的呈現，啟發學生對問題思考。如在講述“影響價格的因素”知識點內容的時候，教師就可通過將葡萄的價格千差萬別的原因是什么？作為案例，提供不同地區以及節日的價格，如九龍湖葡萄剛上市的時候，均價在18元每斤，大量上市的時候均價8元每斤。再如在新疆，葡萄的產量比較高，均價在5元每斤，在寧波的時候葡萄均價13元每斤。在中秋佳節前后的時候，很多人選擇為好友送兩箱葡萄作為禮物，這時候葡萄的價格明顯的升高了。這是為什么呢？通過這樣的案例啟發學生對影響價格的因素進行思考，價格和時間供給因素有關，和地域供給有關，和節日需求有關，通過啟發學生對關鍵原因進行思考，這就能為促進學生形成問題意識起到良好作用。

——傳統方法促進學生提問

高中階段的政治課程教學中培養學生問題意識，這就需要從多角度進行考慮和優化，教師要為學生傳授科學化思維方法，讓學生能夠學會問問題，這樣才能有助于實現提升學生問題意識的目標[4]。高中政治課程教學當中對學生創新思維以及能力進行積極培養，讓學生在掌握相應科學理論的基礎上，運用馬克思主義立場以及觀點方法看待和分析問題，解決問題，讓學生在課堂中主動積極的學習政治知識，提高政治覺悟能力。教師在課堂中教學中就要培養學生運用逆向思維以及邏輯思維看到問題。

例如：政治教學當中在學習到“價值觀的導向作用”知識點講述當中，對其中的難點知識價值概念的講述時候，就要讓學生通過閱讀教材內容，觀看相應的錄像視頻資料，設計相應的問題促進學生形成問題意識。如英美聯合發送對伊拉克戰爭，是因為在中洞地區有特殊利益，這一利益從哲學觀點來解釋是什么，什么是價值？哲學上的價值和經濟學習的價值有何關系，是否只有物質現象才有價值，是否是單方面的，有哪些屬性？讓學生對這些問題進行思考分析，這就能讓學生學會提問，形成問題意識。

3.結語

總之，政治課程教學中培養學生問題意識，是促進學生全面學習發展的重要舉措，要充分注重從多角度進行思考完善，創新教學的方法，從而保障政治課程教學質量水平提升，提升學生問題意識。上文中對學生問題意識的培養相關研究分析，能從理論層面進一步認識到學生問題意識培養的重要性。

參考文獻

[1]方雪梅.高中思想政治課教學如何培養學生的問題意識[J].科技資訊，2018（20）：183.

[2]鄧奎偉.高中政治課學生問題意識培養的探討[J].科技經濟市場，2017（07）：172-173.

[3]陳君.培養學生“問題”意識提高自主創新能力——“問題教學法”在高中思想政治課教學中的實踐初探[J].文教資料，2018（16）：110-111.

[4]陳杭平.芻議高中政治課教學中學生問題意識的培養[J].浙江師范大學學報，2017（S1）：45-46.