高中化學課堂教學中發展學生思維的研究

孔祥旺

摘要：在新時期社會背景下，素質教育已經成為我國基礎教育的主旋律，為了使學生更好地適應不斷發展變化的社會需求，高中化學教學中還需要注重學生思維的發展，以促進學生的綜合素質能力提升。目前我國高中化學教學中在培養學生思維方面還面臨著一些困境，需要進行教學方法的創新與研究。基于此，本文將圍繞高中化學中發展學生思維的意義展開分析，然后在此基礎上提出發展學生思維的有效策略，以供相關人士參考。

關鍵詞：高中化學;課堂教學;思維能力;發展策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-23-0

化學是一門理論與實踐相結合的學科，在高中化學課堂教學中，發展學生的思維，有助于學生更好地將理論知識作用與實踐當中，提升學生的動手操作能力以及其他能力的發展。但是，在實際的高中化學教學中，仍存在部分教師過于注重理論知識與技巧的講解，而忽視學生的思維發展，導致教學效率十分低下，不利于學生的未來成長。因此，在當前社會背景下，加強高中化學教學中發展學生思維的研究，具有非常重要現實意義與指導價值。

一、高中化學課堂教學中發展學生思維的意義

高中階段的學生身心發展都已比較完善，抽象思維占據著主導地位，但對由于自身生活經驗的不足以及理論知識的欠缺，在看待一些社會現象時，還停留在感性層面，這種思維會隨著知識與經驗的不斷累積會逐漸轉變成理性思維。……