探究小學語文課堂中課件的巧用

李德容

摘要：在小學語文課堂教學實踐中，課件作為小學語文老師必不可少的教學工具，它不僅可以幫助學生直觀地了解將要學習的語文知識，還可以通過豐富多彩的課件內(nèi)容來吸引小學生的注意力。課件運用的好壞，不僅直接影響到語文課堂教學的教學效率和教學質(zhì)量，還會嚴重地影響到學生的學習質(zhì)量。教師應當不斷地創(chuàng)新和完善自身的課件內(nèi)容，以此來激發(fā)他們的學習興趣，調(diào)動起他們學習的積極性，從而提高他們語文素養(yǎng)。本文是筆者關于探究小學語文課堂中課件的巧用所做的探究和分析。

關鍵詞：小學語文;課堂教學;課件;巧用

前言：

小學教育階段，學生通常對一切新鮮的事物都充滿了好奇，他們興趣愛好相當廣泛，很難進行專注。隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)信息平臺獲取更加豐富的教育資源，并將其有效地融入教師的課件當中，通過生動、有趣的語文課件為學生進行高效地教學活動。這樣不僅可以極大程度地吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣，還可以有效地提高課堂的教學效率和教學質(zhì)量。

一、利用教學課件突出教學重點

由于我國傳統(tǒng)的板書，書寫速度緩慢，板書的容量相對較小，不僅占用了大量的課堂單位時間，還嚴重影響了教學過程中教學內(nèi)容重點的突出。再加上板書使用的一次性和形式的單一性以及匱乏的趣味性等的特點，導致學生在課堂教學過程中，既無法提起學習的興趣，又無法精準地掌握教學內(nèi)容中的重點與難點。

基于以上種種原因，PPT教學課件的教學模式才得以應運而生。它已成為目前我國小學語文教學實踐中，教師運用最為廣泛的一種教學工具。教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)信息平臺，為學生獲取更多豐富的教學資源，通過精心的篩選與比對，為學生設計出更適合他們興趣愛好的教學方案和教學內(nèi)容。教師不僅可以通過PPT教學課件來突出教學內(nèi)容中的重點、難點，還可以通過艷麗的色彩刺激學生的視覺感官，加深學生對教學內(nèi)容的印象，激發(fā)他們學習的興趣，勾起他們的好奇心，從而調(diào)動他們學習的積極性。教學課件形式應簡明扼要，教學內(nèi)容應當突出難點和重點。這樣不僅可以讓學生直觀、準確地學習的相關的語文知識，還可以幫助他們迅速地掌握教學內(nèi)容中的重點和難點。不僅可以提升課堂的教學效率和教學質(zhì)量，同時還可以提升學生的語文素養(yǎng)和語文學習能力。

例如，在學習統(tǒng)編版小學語文三年級上冊《去年的樹》這篇教學內(nèi)容時，教師可以通過PPT課件，為學生指出文章中的學習重點是：認識40個生字;會寫26個生字;正確讀寫“剩下、斧子、火柴、煤油、搖晃、旅行、拼命、流淚”等詞語。學生可以根據(jù)教師的PPT課件自己在課本中進行查找，并將重點的詞、句用鮮艷的顏色進行勾畫和標記。這樣不僅可以幫助學習迅速地找到課本中的重點，還可以讓學生在進行閱讀和復習時，加強對重點內(nèi)容的鞏固，既可以幫他們加深印象，又可以引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣和學習能力。

二、黑板與教學課件穿插使用

教學課件雖然有很多的優(yōu)勢，但它也有一定的弊端與不足，一方面，學生長時間進行PPT教學課件的觀看，很容易讓學生產(chǎn)生視覺的疲勞和腦部的疲勞。另一方面，PPT教學課件演播速度過快，學生很難跟上其節(jié)奏進行學習筆記的記錄。這樣不僅會令學生感到煩躁不安，還會影響到他們的課堂學習質(zhì)量，不僅會讓課堂教學的教學效率和教學質(zhì)量大打折扣，還會讓學生失去對學習的興趣。針對以上現(xiàn)象，教師可以根據(jù)課文的特點來進行PPT教學課件的運用。

例如，在針對具有感性層面的課文時，教師可以通過播放音樂、動畫片、視頻、圖片等方式來為學生展示相關的教學內(nèi)容。在針對具有理性層面的課文時，教師可以通過傳統(tǒng)的板書在黑板上為學生進行過程的推導與書寫，幫助學生理清其中的邏輯關系。這樣不僅可以加深學生對抽象知識的印象，還可以培養(yǎng)學生的抽象思維能力。教師還可以通過傳統(tǒng)板書與PPT教學課件的穿插使用，引導學生進行良好地課堂互動。這樣不僅可以豐富學生的課堂情感體驗，還可以激發(fā)他們主動參與課堂教學的積極性。

例如，在學習統(tǒng)編版小學語文三年級上冊《去年的樹》這篇教學內(nèi)容時，教師可以為學生播放《班得瑞》的輕音樂，讓學生在輕松、愉快的背景音樂當中進行課文的誦讀。在通讀的過程中，教師可以通過黑板將課文中的重點的詞、句進行再次書寫，讓學生邊欣賞音樂邊學習課文知識。通過音樂的播放不僅可以為學生營造出輕松愉快地課堂氛圍，還可以有效地提升學生的課堂情感體驗。通過黑板與PPT教學課件的穿插使用，既可以加深學生對重點知識的印象，又可以有效地提升小學語文課堂的教學效率和教學質(zhì)量。

三、充分利用教學課件，提高習題效率

課堂習題的練習是檢驗課堂教學成效的一項非常重要的教學工具。它不僅可以幫助學生鞏固新學的語文知識，還可以讓學生通過課堂習題練習，及時發(fā)現(xiàn)自身的漏洞和不足，從而有效地幫助他們迅速地掌握相關的知識點。在傳統(tǒng)的課堂習題練習中，教師往往會通過發(fā)答題卡和念讀手抄的方式進行。學生書寫速度緩慢，書寫時間較長，這樣不僅占用了大量的課堂單位時間，還嚴重地影響了課堂的教學效率。

針對以上現(xiàn)象，教師可以通過PPT教學課件，為學生展示本節(jié)課的習題內(nèi)容，讓學生可以進行直接的作答或搶答等，這樣不僅可以調(diào)動起學生的積極性，活躍課堂氣氛，還可以節(jié)省大量的單位時間，讓學生進行更多習題的訓練，既可以有效地利用時間幫助學生進行知識的鞏固和掌握，又可以通過搶答等方式增加課堂的互動，既可以迅速地檢驗出教師的課堂教學質(zhì)量，又可以讓學生快速地彌補自身的漏洞與不足，從而提升他們的學習效率和學習質(zhì)量。

總結(jié)：

課件作為一種常見的教學工具，它不僅可以幫助小學語文教師進行更好地教學實踐活動，還可以為學生的課堂學習增添許多的樂趣。教師應當在新課改的指引下，不斷地進行自身文化水平和專業(yè)素養(yǎng)的提升，通過合理的制作、科學地運用教學課件，有效地激發(fā)學生的學習興趣和學習的主觀能動性。這樣不僅可以提升學生的語文素養(yǎng)，還可以提升語文教學課堂的教學效率和教學質(zhì)量。

參考文獻：

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