關于大學生投資理財現狀及影響因素研究

冉亞林

摘要：隨著現代社會經濟的發展和科技的進步，人們的生活質量得到提高。從大學生校園生活實際來看，盈余的生活費或兼職費用增多，一些學生有投資理財的訴求。而大學生對投資理財市場的了解不夠深入，了解或學習理財知識多半會依托互聯網進行。因此筆者就大學生投資理財的實際情況，以及導致學生出現理財風險的問題進行分析，并提出相應的改進意見。

關鍵詞：大學生;投資理財;現狀;影響因素

中圖分類號：G4? 文獻標識碼：A? 文章編號：（2020）-29-155

引言

目前，銀行依托于互聯網平臺將各類理財產品推出，公眾能根據自身的需求或喜好，選擇適合自己的理財產品。大學生作為新事物接受能力較強的群體，在互聯網時代受各類宣傳信息的影響，往往具備一定的投資意識。大學生理財的雖然資金條件有限，且購買能力不足，但是千萬計的大學生群體，依然能振興互聯網金融行業。全面分析大學生投資理財現狀，為大學生健康理財提供相關參考依據，是本文是分析的重點，具體內容如下：

一、大學生投資理財的情況分析

（一）大學生投資理財資金來源分類

就目前大學生的理財資金情況來看，已經參與投資理財項目的學生群體，理財資金來源主要是父母，而在學生生活費富足的情形之下，有一定的存錢意識，就能實現理財投資[1]。還有一部分學生會通過兼職的途徑，獲得理財投資的資金，少部分學生會利用助學金、貸款、借款的形式參與投資活動。大學生投資理財的資金來源較為廣泛，但也需要警惕各類借款、貸款所導致的風險性問題?，F如今網絡宣傳投資理財，其過高額的收益率往往會給大學生帶來一種錯覺，導致大學生群體出現非理性投資行為，這也是影響大學生健康發展的重要因素。

（二）大學生參與理財受氛圍影響

大學生獲取理財知識或投資渠道，一方面受到網絡環境的影響，另一方面還受到其他環境條件的影響。有理財投資意識的大學生，會通過各種渠道獲取理財方面的知識，比如新媒體以及傳統媒體的結合，能給大學生強化理財訴求提供條件。另外就是學校參與構建的投資理財氛圍存在著不足，在宣傳和培訓方面能提供的支持條件有限，理財教育少之又少。反觀學生的家庭教育，不難發現絕大多數學生有參與理財投資的意向，都是來源于自身家庭的影響。父母的金錢觀念、價值觀念，從小對學生有耳濡目染的作用。除此之外，大學生群體也很容易受到從眾心理與好奇心理的影響，有一個學生有投資理財的意向或付諸行動，身邊的其他學生就可能會參與其中，可見周圍人對大學生投資理財的影響較大。

（三）大學生參與投資理財的意向分析

大學生在投資理財的過程中，有意向參與投資是基礎，但是學生會因為理財平臺稀缺或產品收益率不穩定的原因，選擇暫時不投資。大學生愿意花時間了解理財產品和理財相關信息，但金融機構或金融平臺所創建的大學生專屬理財產品數量較少。一些大學生會因為不滿意平臺或產品，導致自身投資理財的參與度不高。因此金融機構需要開發精準有效的理財產品，達成大學生的理財投資意向，滿足其理財需求。

二、保障大學生健康投資理財的有效措施

（一）注重學生理財意識培養

理財投資本身就具備風險性，大學生有投資理財意向之后，需要對投資理財行為有正確認知。對個人資金進行規劃管理，是大學生理財過程中的重要工作。閑置資金獲得盈利是其次，培養個人的理財意識才是關鍵。大學生要有自我突破、自我發展的意識，樹立正確的理財觀念，才能有條不紊地參與投資理財項目[2]。大學生要全面提升個人的理財能力，將自身周邊投資理財環境進行分析，在學校、家庭、周圍人的影響之下，在生活中有側重點的進行消費，進而養成良好的消費觀念，實現理性消費的目的。大學生是否能控制開支，并認識到零錢積少成多的重要作用，在生活中杜絕盲目消費，從而完成資金聚攏與存儲，為后期的投資理財奠定基礎。

學校應該順應市場發展情況，做好調查研究工作，給學生獲悉金融知識提供機會與條件。了解經濟發展形勢與地方的經濟狀況，確定金融市場的發展動向，有自己的投資方法，并確定適合資金的投資方案，能從源頭開始控制各類投資理財風險問題。

（二）構建投資理財環境

大學生在投資理財過程中，出現盲目性、隨意性的問題，多半是受到環境影響，在投資理財的過程中，想要追求一定的經濟收益，必然會面臨風險性問題。因此需要幫助大學生建立良好的投資環境，使大學生在參與相關項目投資期間，保持良好的心態，做好金融市場的分析與判斷。一方面學校需要加強教育引導，另一方面還需要根據國家政策要求，做好理財指導或日?；男畔⑼扑汀W校為拓展學生的投資理財能力，可以設置炒股、基金、債券投資相關的模擬活動，將大學生理財投資的參與度不斷提升。學校有責任對學生加強風險指導，通過網絡教育的途徑，控制并減少大學生因為盲目投資而可能會出現的風險問題或經濟損失。另外，學校也要引導學生平衡投資理財與學習生活之間的關系，不能因小失大，忽略自己作為大學生的本職工作，影響其正常學習。

從家庭投資理財引導來看，家長應提早對學生進行投資理財教育，讓大學生能認識到理財的重要性。家長有良好的理財投資習慣，才能在潛移默化中，實現對學生投資理財意識的培養，為其在踏上社會崗位后的投資奠定基礎。從小有規避風險的意識，必然能養成良好的投資理財習慣。

（三）有效把握大學生投資理財群體

金融機構在開展相關服務期間，要認識到大學生所擁有的資金條件有限，在投資理財過程中會受到諸多條件的限制，進而才能設計出優質投資理財產品，將消費市場拓寬。其次，在周期設置、優惠條件、收益結算等方面，金融機構要根據大學生的情況調控管理方案，將投資理財產品的吸引力提升，強化學生理財投資意識，讓更多的大學生參與到相關項目之中[3]。

三、結束語：

大學生在投資理財的過程中，最終的理財收益會受到各類因素的影響。因此學校、家庭以及社會，要結合大學生實際情況，做好優質投資理財環境的構建，幫助大學生克服自身的思維局限性，使其具備良好風險意識與自我管理意識，完成投資理財相關目標。

參考文獻

[1]程力維.大學生投資理財現狀及影響因素研究——以泉州地區為例[D].

[2]郭晨，周玉斌.大學生投資理財風險認知情況與影響因素分析——以陜西師范大學為例[J].經營與管理，2016（5）：146-148.

[3]程力維.大學生投資理財現狀及影響因素研究[D].