幼兒園區域游戲中教師的指導策略探究

范文杰

摘要：之所以要開展區域游戲，是因為其中有著許多可以讓幼兒健康成長的因素，能夠讓幼兒在游戲的過程中慢慢培養出興趣愛好以及自主思考的能力，提升他們的綜合素質。本文主要從幼兒園區域游戲教師指導的角度出發，首先分析了教師指導在區域游戲當中意義，然后對指導的策略進行了研究，以此保證幼兒的健康成長。

關鍵詞：幼兒園;區域游戲;教師指導

中圖分類號：G4? 文獻標識碼：A? 文章編號：（2020）-29-245

前言

現代社會的人們已經開始慢慢的關注對幼兒的培養，幼兒園也不甘落后，開展了培養幼兒興趣的區域游戲。在區域游戲進行的過程中，要想讓幼兒能夠積極的參與到活動當中，那么就需要教師對其運用正確的方法進行指導，讓幼兒能夠從中獲取到更多的知識，培養出他們的興趣愛好以及自主思考的能力，讓他們更加具備社會性。但是根據目前的情況來看，幼兒園的區域游戲中仍然存在著許多的問題，那么這就需要教師及時的分析研究問題出現的因素并且改正。具體的情況如下：

一、區域游戲中教師指導意義分析

所謂的區域游戲指的就是幼兒一種重要的自主活動形式，主要是根據幼兒的發展需求和主題教育的目標來創設的。區域游戲是一種立體化育人環境，即充分利用各類教育資源，有效的運用集體、分組以及個別相連結合的活動形式，組織幼兒進行自主選擇、合作交往、探索發現的學習、生活和游戲活動。

（一）提高幼兒在區域游戲中的參與度

要想讓幼兒在區域游戲實施的過程中提高參與度，那么，這就需要教師應用正確的方法來引導他們，讓他們能夠從游戲中找到樂趣，增加與其他同學之間的交流。不僅如此，教師也應該積極的參與進來，與孩子們一起做游戲，這樣還可以增進師生間的感情，讓孩子不再懼怕老師，為建立和諧的校園奠定基礎。

（二）逐漸提升幼兒的知識經驗

之所以在區域游戲進行的過程中，教師要運用科學正確的方法引導幼兒，是因為這樣做可以更好的促進幼兒的身心健康發展，同時還能學習到許多日常生活當中的經驗，從小就開始培養他們的獨立性。區域游戲的設立是合理的，因為其中大部分的內容都是通過調查幼兒性格特征以及學習行為習慣等建立出來的，所以特別適合這個年齡段的孩子參加。再者就是，教師如果應用了科學正確的方法，不僅可以讓幼兒積極的參與到游戲中，同時還能夠讓其掌握與其相關的所有知識，在實際的實踐活動中不斷的提升自身的綜合素質和各項經驗。

（三）可以逐漸培養幼兒的社會性

區域游戲當中存在著許多的優點，如果教師能正確的指導孩子們的話，還可以培養出他們的社會性。不僅如此，教師還可以組織多項活動來供幼兒參加，例如，實施區域的角色扮演活動或者是制作手工制品等，這些游戲對幼兒的成長都有好處，都能夠加強師生以及同學之間的交流溝通，增進感情[1]。除此之外，還可以讓幼兒在參與游戲的過程中正確的認識到自己的不足之處，然后再加以改進，同時還能積極的學習別人的優點，在交流互動中可以逐漸的培養幼兒的社會性。

二、幼兒園區域游戲中教師的指導策略分析

（一）教師要進行充足準備，營造環境

在日常的學習和生活中，環境對于一個人來說是非常重要的，環境的好壞將直接影響到人和事的發展。所以在幼兒園實施區域游戲的過程中，要想讓活動能夠順利的開展下去，那么對區域游戲周圍環境的選擇一定要考慮全面。教師與區域環境也是有著密不可分的關系的，在活動開展之前，教師所需要做的就是要提前做好活動的準備，分析所設立出來的活動是否對幼兒有吸引力。這些要求對于一個幼師來說是一定要具備的能力，因為教師的一言一行會直接影響到孩子的成長環境是否健康。

（二）在區域游戲中教師要進行科學指導

在區域游戲開始之前，教師還要做好安全防護措施，因為處在幼兒階段的孩子正是比較調皮的時候，在進行游戲的時候難免會出現磕磕絆絆以及一些不可預知的情況發生，所以這就需要教師進行科學正確的指導。教師的指導在區域游戲當中占有著非常重要的地位，因此，活動在進行的過程中，教師需要暗中觀察幼兒在各項游戲中的表現以及心理狀態的變化，如果發現異常或者其自身存在不足之處，要等到活動結束之后及時的對他們進行指導，并且提出相關的建議，防止出現一錯再錯的情況，對幼兒能夠培養出解決問題的能力。但是需要注意的就是，幼兒的心靈比較脆弱，教師在指導的過程中說話的語氣不要太過于生硬，對于問題的指導也要執行的恰到好處，這樣才能讓幼兒對教師的印象越來越好，也能從對他所說的話中學到知識和經驗，保證活動的順利開展。

（三）區域游戲中需要教師加強觀察，因材施教

在區域游戲進行的過程中，不但要保證幼兒的身體健康，對于其心理的變化也要及時的觀察，讓幼兒能夠在活動中提升自身的綜合素質，同時幼兒園也要提供綠色健康的成長環境。那么為什么要觀察幼兒的心理變化呢？主要的原因是因為可以及時的掌握他們的興趣愛好和自身所存在的不足之處，然后再根據情況來進行指導[2]。不同的幼兒不僅在能力上面存在著一定的差距，興趣愛好也不一樣，所以教師在對其開始指導之前，要了解他們的情況，然后再根據幼兒現有的能力和興趣愛好進行針對性的指導。再者就是還可以按照幼兒的不同興趣開展不同類型的活動，積極的培養他們的愛好，從而也能順利完成區域活動。

（四）保證評價的科學性，促進幼兒的健康成長

在區域游戲活動的開展中，教師要想讓其質量更高，那么就需要針對性的對幼兒提出科學的評價，同時也對激發游戲興趣有著非常重要的作用。所以在此項目進行的過程中，教師要根據游戲的實際情況，對其提出更加全面的評價，同時還可以對游戲中存在的有意義價值的部分內容與兒童進行交流溝通，讓幼兒能夠加強與同學之間的合作、增進感情，相互之間分享在游戲當中的體驗，積極的學習他人的長處來彌補自己的短處，培養出他們陽光樂觀的心態。通過此方法可以更加有效的提高區域游戲活動的質量。

結語

總而言之，區域游戲對培養幼兒的學習興趣以及自主思考能力有著非常重要的作用。在上面對區域游戲的闡述中，發現幼兒如果能夠及時的參與到游戲當中，對自身的發展有著重要的影響，不僅可以從游戲中獲取到更多的經驗知識，同時還能在一定程度上不斷的提升其動手實踐能力，保證幼兒能夠全面的發展。

參考文獻

[1] 李相禹，劉焱.師幼比對教師觀察與指導幼兒區域游戲的影響[J].教師教育研究，2018，30（3）：53-58.

[2] 沈情華.談幼兒區域游戲中教師的參與指導[J].作文成功之路（上旬），2018，（2）：33.