新形勢下商品流通企業會計教學的創新方法實踐

何曉寧

摘要：由于近些年商品流通政策的不斷改革，市場形式正以極快的速度變化著，在這種形式下，應對會計教學予以創新，方能適應新形勢。只有不斷完善教學的方法和目標，才能培養出適應新形勢并能夠針對工作需要不斷完善自己的會計人才。對此，本文進行了一些討論，以探討如何對商品流通企業會計教學進行創新實踐，培養出適應市場的會計人才。

關鍵詞：商品流通企業? 會計教學

引言：隨著時代的發展，會計教學也要不斷適應新形勢，不斷創新，堅決不因為古板守舊而落后于市場，要積極適應新形勢、新政策，為企業培養出能適應工作需要的新型會計人才，為經濟發展與市場的繁榮做出貢獻。

一、當前會計教學存在的問題

1.1師資力量缺乏

在會計教學中，教師自身的專業素質，教育教學水平和實踐經驗都會對學生產生重要影響。然而一些會計課程的老師甚至沒有任何會計實踐經驗。他們沒有更新所學的知識，也不愿意去市場上的公司進行實踐。這導致這些缺乏實踐經驗的教師只能根刻板的來根據書本上的內容進行教學。雖然書本知識是從實踐經驗中獲得的，并且對實踐經驗具有特定的指導作用，但只根據書本進行教學仍然是遠遠不夠的。如今，企業對學生的會計技能有更嚴格的要求，教師必須能夠順應時代的要求，并定期參加相應公司的實踐工作。當今，會計教育的單一灌輸式教學模式和保守化的教學思想是比較明顯的問題。當前的教師過多地關注會計理論的教學，讓學生無法滿足社會和經濟發展的需求。絕大多數學生在接觸會計這門課程之前都不了解會計理論，而在商品流通企業會計教學這門課程中，需要學生更多的研究和理解所學內容，而并非僅僅片面的掌握書本上的內容。這導致很多學生在學習過程中學習效率不太好，傳統的教學模式也難以適應新形勢下的需要。我們需要加強師資力量，改變教學模式。在我的工作中，我發現許多老師都“重理論輕實踐”，這不僅影響學生的學習熱情，更會對學生以后的工作能力造成影響。

1.2學生質量差別大，且片面的理論教學難以奏效

很多學生的水平差異很大，部分學生對會計學習缺乏興趣是會計教育中一個更為突出的問題。學生基礎相對較差對會計學習有一定的負面影響。諸如自信心弱和學生基礎差等各種因素降低了他們對學習的主觀能動性。在教學中，教師的教學方法應該相對多樣化。在學校實踐課程的教學中，學生更傾向于通過實際應用進行學習。然而，很多教師只會進行理論教學，導致學生無法更好地完成學習任務。因此，必須要保障師資力量并努力提高學習質量，才能更好地在新形式下完成教學。

二、如何對商品流通企業會計教學進行創新

2.1創新對學生的評價標準

在以往的評價標準中，往往將考試作為權重最高的一項，在很多專業的教學中，那確實是合理的，但會計作為一門實用性極強的課程，如果僅僅使用考試作為考核的唯一標準，勢必會培養出一些只會考試的“做題家”，而非適應市場需求的人才。對此，我嘗試著對學生評價標準進行創新，考試僅僅只占20%的分數，其余百分之八十均分配給實踐。我通過與相關企業的溝通，給了學生一個進入相關企業實習的機會，并由相關企業對學生進行打分，如果學生出現曠工、遲到現象或產生工作漏洞，那么企業會扣除學生相應的分數。如果學生在實習中對企業造成了損失，那么學生必須對企業進行賠償，該門課程以不及格記，學生80%的分數均由企業進行評定，并對學生進行績效考核，考核的結果將直接與學生的分數掛鉤。我認為，只有將打分權交給企業，才能更好地實現讓學生適應未來的工作，并將學生培養成為適應新形勢商品流通企業會計工作的優秀人才。

2.2創新教學方式

制定科學合理的教學計劃是取得良好教學效果的重要保證。傳統教學計劃的制定主要是基于教師選擇的教材，著眼于教學目標，提取主要知識點并以在教學中反映出來，這是一種被動的教學計劃。在那種教學過程中，學生參與程度相對較低，主動學習意識較弱，學習動力不強，不利于提高教學效果。因此，我們要對教學課程進行廣泛深入的研究，弄清新形勢下市場的實際需求和培訓目標以及學生的興趣，找出問題的關鍵所在。市場的需求是學科發展的動力。教師要根據所講授的課程，調查企業的需求，與行業發展的現狀、學生的能力現狀，以形成一系列具體問題。培訓是基于對問題分析和解決問題能力的培養。基于已開發的知識框架，找到課程教學中需要解決的關鍵問題和次要問題，合理分配有限的教學時間，增加解決關鍵問題的時間。并且需要將教學的內容與學生的能力相對應。對于重要問題和次要問題的劃分沒有嚴格的標準。因此我們需要根據實際的需要來調整教學時間，地點。建立針對市場的教學機制。傳統的課堂教學主要基于理論知識。教學和學習都處于被動狀態。學生會感到無聊，針對這些問題，建議針對問題的主線建立一種教學機制。根據教學計劃中的關鍵和次要問題，從課堂中的每個問題中得出相應的研究內容。教師應在課程教學過程中著重提高實踐教學的比例，并鼓勵學生在理論學習過程中積極將所學的理論知識運用到實踐中，以增強學生對課堂理論內容的理解能力。此外，就學校而言，還應該加強校企合作，給學生更多的機會，讓學生能夠運用自己學到的知識解決實際問題，完成實際工作，努力將學生培養為適應市場，適應新形勢的商品流通企業會計類新型人才。

結語：在新形勢下，商品流通企業會計教學需要得到創新，使學生所學的知識更加貼近實際，讓學生能夠更好的適應日后的工作，在我看來，學校需要通過加強校企合作等方式，使學生明白將學習到的理論應用與實踐中的方法，只有這樣才能適應會計行業的不斷發展，才能夠讓學生將書本上的理論應用到實際，培養學生成為新形勢下的會計人才。

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