初中音樂教學中學生創新能力的培養策略芻議

郭薇

摘要：創新是時代的課題，創新能力是開啟創新力的重要前提。初中音樂教育是義務教育階段的一門課程，主要是為了提高學生的音樂品質和培養學生的審美能力，全面打開學生的想象空間，促進學生素質的提升。傳統的音樂教育因為過分關注學生演唱技能，忽視了學生創新能力的培養，使得音樂學習愈發枯燥，學生的學習熱情日漸消退。因此，初中音樂老師應緊跟時代潮流，將培養學生的創新能力作為一個重要的教學目標，全面提升學生的藝術素養。本文就初中音樂教學中培養學生創新能力進行了論述。

關鍵詞：初中音樂;創新能力;培養策略

引言

音樂作為藝術的一種表現形式，具有不可忽視的實用性和情感作用。音樂能提高人們的思想境界，促進社會文明進步。因此，從某種意義上說，音樂教學屬于思想教育的一部分。作為一名初中音樂教師，我們需要尋求新的教育手段，才能完全擺脫傳統單調乏味的教學方式，在傳授音樂理論知識的同時，也要注重培養學生的創新精神，以進一步促進學生整體音樂素質的提高。

一、明確音樂教學目標，促進學生自主學習

新課改強調學生的個體發展和自主探究學習，實際教學中，教師應該優化教學策略，促進學生自主學習能力發展。教育教學過程中，教師應該通過創新教學模式，營造良好的學習氛圍，創設良好教學平臺，引導學生自主學習，促進學生綜合能力發展。比如，教師在初中音樂教學過程中可以引進小組合作學習模式，可以構建平等、互動、民主的課堂模式，充分尊重學生的個性發展，在人文關懷中釋放學生的個性，培養學生自主、合作、探究的能力。另外，課堂上，教師展開小組討論，鼓勵學生積極思考、分析、互動，讓學生從思考中獲得知識，并將知識應用進實踐生活過程中，促進學生思維擴展，培養學生良好的創新能力。

二、借助多媒體技術，創新音樂教學

初中音樂教師要充分利用各種輔助教學手段，提高音樂教學質量。音樂教師要充分認識多媒體技術在課堂教學中的應用價值，在音樂課堂教學中有效進行引入，實現音樂教學創新。多媒體作為教育現代化的輔助工具，不僅具有豐富的信息資源，而且具有實用的功能，同時也為教學帶來了方便，音樂教師應善于利用多媒體工具撰寫教案、論文，通過教學設計合理地選擇和使用現代教育教學手段。一是利用多媒體教學手段，可以實現音樂教學活動現代化，將現代教學手段與傳統教學手段有機地結合起來，更好地滿足音樂教學需要。多媒體技術最大的特點是圖像的直觀、生動和可控，掌握技術要點，能夠創新教學，提高教學效果。二是利用多媒體還可以及時糾正學生不良行為，培養學生良好的學習習慣，提高學生學習興趣。

三、創新教學組織，提高學生音樂學習積極性

目前我國初中學校教學仍舊采用班級教學模式，即一個教師面對一個班級的學生展開教學。這種形式的課堂教學中，教師對學生采取統一教學，忽視了學生個體差異性的存在。初中階段，學生正處于青春期，容易出現叛逆心理，再加上每個學生的生長環境不同，則學生性格特征、學習習慣等方面存在差異性，如果教師在課堂教學過程中采用統一教學，則難以克服學生個體差異性問題，課堂教學效率不高。初中音樂教學中，教師想要提高音樂課堂教學效率，應該從課堂教學形式入手，積極進行教學改革，實現因材施教，讓每個學生都能在音樂課教學中獲得趣味，以此來激發學生音樂學習積極性。例如，教師在《保衛黃河》大合唱教學時，將學生進行分組，展開分組合唱比賽。教師在進行分組時，要依據“組內異質、組間同質”的標準展開分組，引導學生在分組過程中有效進行合作、交往，培養學生音樂學習積極性，同時，分組教學過程中，學生可以相互分享、共同學習，能夠擴展學習思維，培養學生創新能力。

四、提高教師水平，有效優化音樂教學

一是培養教師利用信息技術進行教學的能力。隨著時代的發展，信息技術被應用進我們生活的方方面面。教師在課堂教學中引進信息技術，可以利用其信息性、趣味性、創新性等性質豐富教師課堂教學內容、創新教學方式，以此來提高學生課堂教學積極性，激發學生創新意識。音樂教學在音樂課堂上引進信息技術，可以利用信息技術聲、圖、像、字并存的特征，展開生動有趣的課堂教學，促進學生對音樂內涵的理解。因此，教師培養學會利用信息技術輔助展開課堂教學，可以有效的提高課堂教學效率。二是培養教師擴展教學能力。新課改提出，課堂教學不僅要傳授學生知識，還應該在教學中逐漸培養學生創新能力。音樂教師在展開教學時，除了傳授學生課本上的相關音樂知識外，還應該進行一些列擴展教學活動，在活動中提高學生的創新能力。因此，教師應該積極發展自己的教學擴展能力。教師的教學擴展能力是指教師能夠進行教學規劃、教學創新，應用一系列新型教學方式去培養學生能力。

總結語

教育教學過程中，培養學生創新能力是新課改背景下重要教學要求，每一個教師在教學過程中都應給予重視，并積極進行教學模式優化，培養學生良好學習習慣，促進學生自主學習、自主創新，發展學生創新能力。

參考文獻：

[1]劉建明.初中音樂教育體驗和教學效果分析[J].科學大眾（ 科學教育），2012（7）.

[2]張裕.“新課程標準”音樂教學潛在問題的分析和思考[J].中小學音樂教育，2009（6）.

[3]劉正文.淺談多媒體技術在初中音樂教學中的應用原則[J].甘肅高師學報，2013（05）.

[4]王立平.初中音樂教學過程中學生創新能力的培養[J].科技信息（科學教研），2007（19）.

四川省資陽市雁江區迎接鎮初級中學? 641300